Ensino religioso em porto alegre: modelos gerais e práticas específicas
O presente trabalho é fruto de uma pesquisa que começou em 2014 com o objetivo de observar o material aplicado nas aulas de Ensino Religioso em Porto Alegre. O histórico da disciplina em escolas públicas é marcado por forte presença do cristianismo em seu conteúdo, material escolar, formação dos pro...
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| Published: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
2019-08-01
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| author | Giovani Zanirati |
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| description | O presente trabalho é fruto de uma pesquisa que começou em 2014 com o objetivo de observar o material aplicado nas aulas de Ensino Religioso em Porto Alegre. O histórico da disciplina em escolas públicas é marcado por forte presença do cristianismo em seu conteúdo, material escolar, formação dos professores e práticas do dia-a-dia como, por exemplo, orações. Ou seja, além de garantir espaço para uma religião específica se manifestar, a disciplina desconsiderou a pluralidade religiosa existente na sociedade brasileira ao excluir as outras práticas de crenças. Embora seja o comum o privilégio ao cristianismo nas aulas de Ensino Religioso, a pesquisa que efetivei revela um cenário mais complexo. |
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| spelling | doaj.art-87a602973b704658a895f1e8c5e5aa312023-09-03T13:21:23ZengUniversidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)Revista Interinstitucional Artes de Educar2359-68562019-08-015225927510.12957/riae.2019.4485223876Ensino religioso em porto alegre: modelos gerais e práticas específicasGiovani Zanirati0Universidade Federal do Rio Grande do SulO presente trabalho é fruto de uma pesquisa que começou em 2014 com o objetivo de observar o material aplicado nas aulas de Ensino Religioso em Porto Alegre. O histórico da disciplina em escolas públicas é marcado por forte presença do cristianismo em seu conteúdo, material escolar, formação dos professores e práticas do dia-a-dia como, por exemplo, orações. Ou seja, além de garantir espaço para uma religião específica se manifestar, a disciplina desconsiderou a pluralidade religiosa existente na sociedade brasileira ao excluir as outras práticas de crenças. Embora seja o comum o privilégio ao cristianismo nas aulas de Ensino Religioso, a pesquisa que efetivei revela um cenário mais complexo.https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/44852ensino religioso, cristianismo, direitos humanos, etnografia |
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