Apprentissage du français et valorisation des langues et cultures d’origine : cas des Cours Municipaux d’Adultes de la Mairie de Paris
La valorisation de l’itinéraire migratoire des apprenants en langue française et le recentrement du dispositif sur l’apprenant sujet et acteur de sa formation ont conduit les Cours Municipaux d’Adultes de la Mairie de Paris à développer des pédagogies empruntant des techniques et pratiques issues d’...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2016-10-01
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| Series: | Synergies Pays Germanophones |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://gerflint.fr/Base/Paysgermanophones9/pouye.pdf |
| Summary: | La valorisation de l’itinéraire migratoire des apprenants en langue française et le recentrement du dispositif sur l’apprenant sujet et acteur de sa formation ont conduit les Cours Municipaux d’Adultes de la Mairie de Paris à développer des pédagogies empruntant des techniques et pratiques issues d’autres champs que
celui de la didactique. C’est ainsi que la sociologie clinique, les médiations artistiques ou encore les histoires de vie en formation y ont pris leur place. C’est dans ce contexte valorisant les approches plurielles et plurimodales qu’est né le projet,
présenté ici, de formations à la langue française qui s’appuient sur les langues et cultures d’origine d’apprenants arabophones et sinophones peu scolarisés. |
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| ISSN: | 1866-5268 2261-2750 |