O problema da experiência no ensino de filosofia.
A questão central do artigo consiste em pensar o ensino de filosofia como experiência filosófica. Pensar em tal possibilidade de ensino na contemporaneidade é deparar-se com a problemática filosófica da experiência. Walter Benjamin dizia que fomos expropriados da experiência. Como podemos, então, pe...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2008-05-01
|
| Series: | Educação & Realidade |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/6842 |
| Summary: | A questão central do artigo consiste em pensar o ensino de filosofia como experiência filosófica. Pensar em tal possibilidade de ensino na contemporaneidade é deparar-se com a problemática filosófica da experiência. Walter Benjamin dizia que fomos expropriados da experiência. Como podemos, então, pensar um ensino de filosofia que se paute na experiência de filosofar,
no qual a experiência se confunda com o próprio modus operandis do ensino?
Distanciando-nos dessa perspectiva, pensamos que o ensino da filosofia se dê entre o
empírico e o transcendental, no indizível deleuziano. Assim, o ensino da filosofia estaria
na experimentação de pensar o impensável ou como um pensar in-fante. |
|---|---|
| ISSN: | 0100-3143 2175-6236 |