Por uma pedagogia da itinerância: os territórios negros como textos a serem lidos
Ao propor uma Pedagogia da Itinerância pelos territórios negros existentes na cidade como caminho para a implementação da Lei 10.639/03, partimos do pressuposto de que a cidade é um texto a ser lido e que a escola também tem a responsabilidade de cuidar desse "letramento" tão específico. D...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Lavras
2017-11-01
|
| Series: | Devir Educação |
| Online Access: | http://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/22 |
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| author | Patrício Carneiro Araújo Thiago Moreira Melo e Silva |
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| description | Ao propor uma Pedagogia da Itinerância pelos territórios negros existentes na cidade como caminho para a implementação da Lei 10.639/03, partimos do pressuposto de que a cidade é um texto a ser lido e que a escola também tem a responsabilidade de cuidar desse "letramento" tão específico. Da mesma forma, acreditamos que a valorização dos territórios negros pode ser um rico dispositivo capaz de engendrar escolas cidadãs à medida que considera a cidade como educadora. Nesse sentido, escola cidadã, cidade educadora e territórios negros atuam de forma conjunta para que a história e a memória afro-brasileira sejam valorizadas e incluídas em um currículo que se pretende descolonizado. Além disso, uma Pedagogia da Itinerância pelos territórios negros existentes nas cidades apresenta-se como possibilidade de uma reparação simbólica àqueles e àquelas que deixaram sua marca nos nossos espaços urbanos de diversas formas, inclusive na composição étnico-racial da nossa população urbana e escolar. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2526-849X |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2017-11-01 |
| publisher | Universidade Federal de Lavras |
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| spelling | doaj.art-87ea7b9b26924091a3a1103ae63c5caa2022-12-22T00:51:29ZporUniversidade Federal de LavrasDevir Educação2526-849X2017-11-0112Por uma pedagogia da itinerância: os territórios negros como textos a serem lidosPatrício Carneiro Araújo0Thiago Moreira Melo e Silva1PUC/SPUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Ao propor uma Pedagogia da Itinerância pelos territórios negros existentes na cidade como caminho para a implementação da Lei 10.639/03, partimos do pressuposto de que a cidade é um texto a ser lido e que a escola também tem a responsabilidade de cuidar desse "letramento" tão específico. Da mesma forma, acreditamos que a valorização dos territórios negros pode ser um rico dispositivo capaz de engendrar escolas cidadãs à medida que considera a cidade como educadora. Nesse sentido, escola cidadã, cidade educadora e territórios negros atuam de forma conjunta para que a história e a memória afro-brasileira sejam valorizadas e incluídas em um currículo que se pretende descolonizado. Além disso, uma Pedagogia da Itinerância pelos territórios negros existentes nas cidades apresenta-se como possibilidade de uma reparação simbólica àqueles e àquelas que deixaram sua marca nos nossos espaços urbanos de diversas formas, inclusive na composição étnico-racial da nossa população urbana e escolar.http://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/22 |
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