Jogo de cartas como estratégia para o ensino de doenças autoimunes na graduação médica
A experiência relatada neste artigo envolveu a elaboração e aplicação do ImunoDAI, um jogo de cartas desenvolvido por alunos e professores do curso de Medicina para abordar o conteúdo técnico de vinte Doenças Autoimunes (DAI). As DAI compreendem numerosas doenças com diferentes apresentações clínic...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Icict) da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz)
2019-09-01
|
| Series: | RECIIS |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.reciis.icict.fiocruz.br/index.php/reciis/article/view/1483 |
| _version_ | 1797990580120190976 |
|---|---|
| author | Catarina Joelma Magalhães Braga Lydia Dayanne Maia Pantoja Tatiana Paschoalette Rodrigues Bachur Gislei Frota Aragão |
| author_facet | Catarina Joelma Magalhães Braga Lydia Dayanne Maia Pantoja Tatiana Paschoalette Rodrigues Bachur Gislei Frota Aragão |
| author_sort | Catarina Joelma Magalhães Braga |
| collection | DOAJ |
| description |
A experiência relatada neste artigo envolveu a elaboração e aplicação do ImunoDAI, um jogo de cartas desenvolvido por alunos e professores do curso de Medicina para abordar o conteúdo técnico de vinte Doenças
Autoimunes (DAI). As DAI compreendem numerosas doenças com diferentes apresentações clínicas que compartilham uma etiologia complexa, porém comum, representada pela resposta imunológica contra autoantígenos. O ImunoDAI trata-se de um jogo produzido coletivamente que, enquanto recurso pedagógico, possibilitou o trabalho com as DAI por meio da elaboração de quatro cartas contendo informações sobre as principais causas da doença; imunopatogênese; sinais e sintomas; diagnóstico e tratamento. A utilização do jogo facilitou a fixação dos conteúdos e favoreceu o processo de ensino-aprendizagem ao permitir múltiplas interações, promover a aprendizagem dos conteúdos, desenvolver autonomia, criatividade, cooperação mútua, discussões e tomadas de decisões, habilidades indispensáveis aos futuros médicos.
|
| first_indexed | 2024-04-11T08:38:54Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-8824e0a6e626496983e4e8a0f1de9d94 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1981-6278 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-11T08:38:54Z |
| publishDate | 2019-09-01 |
| publisher | Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Icict) da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) |
| record_format | Article |
| series | RECIIS |
| spelling | doaj.art-8824e0a6e626496983e4e8a0f1de9d942022-12-22T04:34:16ZengInstituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Icict) da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz)RECIIS1981-62782019-09-0113310.29397/reciis.v13i3.14831254Jogo de cartas como estratégia para o ensino de doenças autoimunes na graduação médicaCatarina Joelma Magalhães Braga0Lydia Dayanne Maia Pantoja1Tatiana Paschoalette Rodrigues Bachur2Gislei Frota Aragão3Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CEUniversidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CEUniversidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CEUniversidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CE A experiência relatada neste artigo envolveu a elaboração e aplicação do ImunoDAI, um jogo de cartas desenvolvido por alunos e professores do curso de Medicina para abordar o conteúdo técnico de vinte Doenças Autoimunes (DAI). As DAI compreendem numerosas doenças com diferentes apresentações clínicas que compartilham uma etiologia complexa, porém comum, representada pela resposta imunológica contra autoantígenos. O ImunoDAI trata-se de um jogo produzido coletivamente que, enquanto recurso pedagógico, possibilitou o trabalho com as DAI por meio da elaboração de quatro cartas contendo informações sobre as principais causas da doença; imunopatogênese; sinais e sintomas; diagnóstico e tratamento. A utilização do jogo facilitou a fixação dos conteúdos e favoreceu o processo de ensino-aprendizagem ao permitir múltiplas interações, promover a aprendizagem dos conteúdos, desenvolver autonomia, criatividade, cooperação mútua, discussões e tomadas de decisões, habilidades indispensáveis aos futuros médicos. https://www.reciis.icict.fiocruz.br/index.php/reciis/article/view/1483Doenças autoimunesMetodologias ativasRecurso pedagógicoJogo de cartasJogos pedagógicosJogos colaborativos |
| spellingShingle | Catarina Joelma Magalhães Braga Lydia Dayanne Maia Pantoja Tatiana Paschoalette Rodrigues Bachur Gislei Frota Aragão Jogo de cartas como estratégia para o ensino de doenças autoimunes na graduação médica RECIIS Doenças autoimunes Metodologias ativas Recurso pedagógico Jogo de cartas Jogos pedagógicos Jogos colaborativos |
| title | Jogo de cartas como estratégia para o ensino de doenças autoimunes na graduação médica |
| title_full | Jogo de cartas como estratégia para o ensino de doenças autoimunes na graduação médica |
| title_fullStr | Jogo de cartas como estratégia para o ensino de doenças autoimunes na graduação médica |
| title_full_unstemmed | Jogo de cartas como estratégia para o ensino de doenças autoimunes na graduação médica |
| title_short | Jogo de cartas como estratégia para o ensino de doenças autoimunes na graduação médica |
| title_sort | jogo de cartas como estrategia para o ensino de doencas autoimunes na graduacao medica |
| topic | Doenças autoimunes Metodologias ativas Recurso pedagógico Jogo de cartas Jogos pedagógicos Jogos colaborativos |
| url | https://www.reciis.icict.fiocruz.br/index.php/reciis/article/view/1483 |
| work_keys_str_mv | AT catarinajoelmamagalhaesbraga jogodecartascomoestrategiaparaoensinodedoencasautoimunesnagraduacaomedica AT lydiadayannemaiapantoja jogodecartascomoestrategiaparaoensinodedoencasautoimunesnagraduacaomedica AT tatianapaschoaletterodriguesbachur jogodecartascomoestrategiaparaoensinodedoencasautoimunesnagraduacaomedica AT gisleifrotaaragao jogodecartascomoestrategiaparaoensinodedoencasautoimunesnagraduacaomedica |