Análisis de situaciones didácticas como instrumentos psicológicos para aprender a leer y escribir en primaria
En el presente artículo se realiza análisis cualitativo de las situaciones educativas formales e informales que funcionan como instrumentos psicológicos desde una visión Vygostskiana, que beneficien el aprendizaje de la comprensión lectora y la composición escrita, en un grupo de 9 estudiantes de pr...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Metropolitana de Ecuador
2022-11-01
|
| Series: | Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas |
| Online Access: | https://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/575 |