Особливості організації групової взаємодії дітей дошкільного віку в процесі експериментування
Мета. У статті наведено результати дослідження особливостей організації групової взаємодії дітей дошкільного віку в процесі експериментування. Реалізація групової діяльності дітей дошкільного віку під час експериментування в закладі дошкільної освіти сприятиме розвитку вміння спілкуватися з однолітк...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Hryhorii Skovoroda University in Pereiaslav
2022-09-01
|
| Series: | Preschool Education: Global Trends |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://preschool-journal.com/index.php/journal/article/view/16 |
| Summary: | Мета. У статті наведено результати дослідження особливостей організації групової взаємодії дітей дошкільного віку в процесі експериментування. Реалізація групової діяльності дітей дошкільного віку під час експериментування в закладі дошкільної освіти сприятиме розвитку вміння спілкуватися з однолітками та дорослими, знаходити спільне рішення, домовлятися між собою.
У статті здійснено дефінітивний аналіз понять дослідження «дитяче експериментування», «групова взаємодія». Уточнено зміст і особливості організації групової взаємодії дітей дошкільного віку в процесі експериментування з урахуванням психолого-педагогічних публікацій з проблеми та наявного творчого педагогічного досвіду. Наведено приклади експериментів для дітей раннього та дошкільного віку, до яких можна залучати малят на заняттях і в повсякденному житті.
Матеріали та методи. У дослідженні використовуються теоретичні (аналіз наукових джерел з проблеми дослідження, узагальнення, систематизація та організація теоретичних положень досліджуваної проблеми) та емпіричні методи дослідження (анкетування). Вибірку експерименту склали 24 вихователі закладу дошкільної освіти № 30 м. Вінниці. Авторами було проведено анкетування задля з’ясування стану володіння вихователями ЗДО знаннями й вміннями щодо організації дитячого експериментування з використанням групових форм роботи.
Результати. У результаті дослідження встановлено, що педагоги закладів дошкільної освіти активно цікавляться аспектами організації групової взаємодії дітей дошкільного віку в процесі експериментування, проте виникають певні труднощі в організації такого виду діяльності, які вихователі пов’язують саме з відсутністю в них реального досвіду й доцільних методичних порад.
Висновки. Для розвитку експериментальної діяльності дітей раннього та дошкільного віку необхідно поставити чітку мету, а саме: розвивати у дітей пізнавальну активність, мислення, уміння будувати план самостійних дій на основі емоційного досвіду. |
|---|---|
| ISSN: | 2786-703X 2786-7048 |