mahaمقیاس مهارتهای زندگی:تدوین وهنجاریابی،ابزاری معتبربرای سنجش مهارتهای زندگی دانش اموزان ابتدایی
هدف از انجام پژوهش حاضر، طراحی، تدوین و هنجاریابی ابزار اندازه‌گیری مهارتهای زندگی برای اجرا در دورۀ ابتدایی بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها علاوه بر روش روان‌سنجی کلاسیک، از روش سؤال - پاسخ (IRT) الگوی راش نیز استفاده شد. پس از حذف پرسش‌های نامناسب و تجزیه و تحلیل داده‌ها، فرم نهایی مقیاس مذ...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
University of Sistan and Baluchestan
2012-02-01
|
| Series: | مطالعات روانشناسی تربیتی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jeps.usb.ac.ir/article_666_15a0a1bac712f94ed05b9aa52671f7d0.pdf |
| Summary: | هدف از انجام پژوهش حاضر، طراحی، تدوین و هنجاریابی ابزار اندازه‌گیری مهارتهای زندگی برای اجرا در دورۀ ابتدایی بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها علاوه بر روش روان‌سنجی کلاسیک، از روش سؤال - پاسخ (IRT) الگوی راش نیز استفاده شد. پس از حذف پرسش‌های نامناسب و تجزیه و تحلیل داده‌ها، فرم نهایی مقیاس مذکور با 42 پرسش و چهار خرده‌مقیاس شامل مهارتهای اجتماعی، خودنظم‌دهی، خویشتن‌داری و مسئولیت‌پذیری اجتماعی برای اندازه‌گیری مهارتهای زندگی جامعه هدف مناسب و معتبر تشخیص داده شد. روش این تحقیق تهیه مقیاس مذکور از نوع تحقیق و توسعه آموزشی ((R&Dاست و جامعه آماری دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر تهران در سال82- 81 بوده‌اند. روش نمونه‌گیری و حجم آن نیز در مراحل اجرای تحقیق مقدماتی، تجربـی و نهایـی مقیـاس به ترتیب روش نمونه‌گیری در دسترس40 نفر، خوشه‌ای چندمرحله‌ای120نفر و تصادفی خوشه‌ای و چندمرحله‌ای 300 نفر بوده است. |
|---|---|
| ISSN: | 2228-6683 2783-5235 |