Indicadores de mobilização de capacidades do pensamento crítico em estudantes do Ensino Médio
Resumo Neste artigo trazemos os resultados de uma investigação que objetivou elaborar uma unidade didática temática (UDT) acerca dos plásticos, tendo como eixo norteador os pressupostos do Pensamento Crítico (PC) e sua posterior aplicação em uma turma do Ensino Médio. Após a aplicação, investigou-se...
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| Published: |
Universidade Estadual Paulista
2023-07-01
|
| Series: | Ciência & Educação |
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| author | Gabriela Gonzaga Cher Marcelo Pimentel da Silveira Marinez Meneghello Passos |
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| description | Resumo Neste artigo trazemos os resultados de uma investigação que objetivou elaborar uma unidade didática temática (UDT) acerca dos plásticos, tendo como eixo norteador os pressupostos do Pensamento Crítico (PC) e sua posterior aplicação em uma turma do Ensino Médio. Após a aplicação, investigou-se o potencial deste material em mobilizar as capacidades do PC nos estudantes e quais foram seus possíveis indicadores. Este artigo está centrado na releitura e reorganização de dados oriundos da aplicação da UDT, delimitando-nos na análise de uma etapa que intentava mobilizar a capacidade de fazer e responder a questões de clarificação. Tal processo conduziu-nos a assumir duas categorias a priori, intituladas Fatos e Exemplos e a emergência de 19 subcategorias, as quais foram compreendidas como indicadores da mobilização da capacidade do PC. A UDT revelou possuir potencial em mobilizar tal capacidade do PC em razão do material didático-pedagógico ter sido intencionalmente planejado para este fim. |
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| issn | 1980-850X |
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| publishDate | 2023-07-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista |
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| spelling | doaj.art-896ac5848c4e4b40a4880c6fd924ff292023-07-11T07:45:02ZengUniversidade Estadual PaulistaCiência & Educação1980-850X2023-07-012910.1590/1516-731320230022Indicadores de mobilização de capacidades do pensamento crítico em estudantes do Ensino MédioGabriela Gonzaga Cherhttps://orcid.org/0000-0002-4273-4841Marcelo Pimentel da Silveirahttps://orcid.org/0000-0003-3224-116XMarinez Meneghello Passoshttps://orcid.org/0000-0001-8856-5521Resumo Neste artigo trazemos os resultados de uma investigação que objetivou elaborar uma unidade didática temática (UDT) acerca dos plásticos, tendo como eixo norteador os pressupostos do Pensamento Crítico (PC) e sua posterior aplicação em uma turma do Ensino Médio. Após a aplicação, investigou-se o potencial deste material em mobilizar as capacidades do PC nos estudantes e quais foram seus possíveis indicadores. Este artigo está centrado na releitura e reorganização de dados oriundos da aplicação da UDT, delimitando-nos na análise de uma etapa que intentava mobilizar a capacidade de fazer e responder a questões de clarificação. Tal processo conduziu-nos a assumir duas categorias a priori, intituladas Fatos e Exemplos e a emergência de 19 subcategorias, as quais foram compreendidas como indicadores da mobilização da capacidade do PC. A UDT revelou possuir potencial em mobilizar tal capacidade do PC em razão do material didático-pedagógico ter sido intencionalmente planejado para este fim.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132023000100220&lng=pt&tlng=ptEnsino de químicaEnsino médioPensamento críticoPsicologia e educação |
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