Vedoželjnost pri otrocih, starših, vzgojiteljicah in učiteljicah
V prispevku predpostavljamo, da je vedoželjnost usmerjevalna sila človekovega (samo)razvoja, ki v njem razvija tiste osebnostne lastnosti, sposobnosti, vrednote, stališča, interese ipd., ki poleg vplivov ožjega in širšega socialnega okolja odločujoče vplivajo na posameznikovo izobraževalno aktivnost...
Main Author: | Anita Jug |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
University of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani)
2007-12-01
|
Series: | AS: Andragoška Spoznanja |
Subjects: | |
Online Access: | https://journals.uni-lj.si/AndragoskaSpoznanja/article/view/2379 |
Similar Items
-
Programi in oblike izvajanja študija tehnike za zaposlene
by: Daniela Dvornik Perhavec
Published: (2022-04-01) -
Neformalno izobraževanje v družinah na Jesenicah
by: Manca Vovk
Published: (2007-12-01) -
Vseživljenjsko izobraževanje ali vseživljenjsko učenje?
by: Ana Krajnc
Published: (1997-01-01) -
Zoran Jelenc: Vseživljenjsko izobraževanje in vseživljenjsko učenje
by: Tanja Šulak
Published: (1998-12-01) -
Podjetniško v izobraževanje. Za večji zamah podjetniškega gibanja potrebujemo več izobraževanja
by: Franci Vidic
Published: (2005-12-01)