طراحی الگوی بومی‌مدیریت دانش در سازمان‌های دولتی ایران
امروزه خلق، ذخیره و مدیریت دانش در سازمان‌ها به راهبردی ارزش‌آفرین تبدیل شده است و مدیریت بهینه آن می‌تواند به رشد و توسعه راهبردی سازمان کمک کند. هدف این پژوهش طراحی الگوی بومی مدیریت دانش با قابلیت انطباق در سازمان‌های دولتی ایران است. در بخش کیفی شناسایی مؤلفه‌ها با استفاده از مطالعات ک...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
University and Higher Research Institute of National Defense and Strategic Research
2022-05-01
|
| Series: | مطالعات مدیریت راهبردی دفاع ملی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://issk.sndu.ac.ir/article_1838_bd1f710d25f8e096510e179f461f968e.pdf |
| _version_ | 1797839671808491520 |
|---|---|
| author | رحمان کشاورز افشار علی حسین کشاورزی شهلا سهرابی |
| author_facet | رحمان کشاورز افشار علی حسین کشاورزی شهلا سهرابی |
| author_sort | رحمان کشاورز افشار |
| collection | DOAJ |
| description | امروزه خلق، ذخیره و مدیریت دانش در سازمان‌ها به راهبردی ارزش‌آفرین تبدیل شده است و مدیریت بهینه آن می‌تواند به رشد و توسعه راهبردی سازمان کمک کند. هدف این پژوهش طراحی الگوی بومی مدیریت دانش با قابلیت انطباق در سازمان‌های دولتی ایران است. در بخش کیفی شناسایی مؤلفه‌ها با استفاده از مطالعات کتابخانه‌ای و مراجعه به خبرگان به روش غیر تصادفی هدفمند گلوله برفی انجام شد و در بخش کمی، با مرور یک نمونۀ 321 نفره به روش تصادفی چند مرحله‌‌ای از واحدهای مدیریت منابع انسانی چهار وزارتخانۀ کشور، امور اقتصادی و دارایی، فرهنگ و ارشاد اسلامی، و آموزش و پرورش، مهم‌ترین مؤلفه‌های مؤثر بر بلوغ مدیریت دانش اولویت‌بندی شد. مؤلفه‌های پژوهش در الگوی نظام‌مند با پنج متغیر: 1. درون داد، شامل: قابلیت فردی، شایستگی رفتاری، راهبرد و قوانین و مقررات دولتی؛ 2. فرآیند، شامل: رهبری و حمایت مدیریت ارشد، فناوری سازمانی و فرایند سازمانی؛ 3. برون داد، شامل: فرهنگ دانش‌محور و ساختار منعطف؛ 4. پیامد، شامل: سودآوری، کیفیت، بهره‌وری، رشد و 5.بازخورد، شامل: ارزیابی درونی، بیرونی، بازنگری و اصلاح است. در بخش کمّی، از طریق الگوی معادلات ساختاری و نرم افزار SMARTPLS الگوی پژوهش برازش و آزمون شد و ضرایب مسیر همگی دارای تأثیر مثبت و معنی‌دار بودند. یافته‌های پژوهش، طرح الگوی بومی‌برای استقرار مدیریت دانش را آشکار کرد. نتایج این پژوهش می‌تواند توسط سازمان‌های دولتی ایران در جهت زمینه‌سازی استقرار موفقیت‌آمیز مدیریت دانش و کسب مزیت |
| first_indexed | 2024-04-09T16:00:53Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-89d74b8bce8a4a619aa07519cd689341 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2588-7467 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-04-09T16:00:53Z |
| publishDate | 2022-05-01 |
| publisher | University and Higher Research Institute of National Defense and Strategic Research |
| record_format | Article |
| series | مطالعات مدیریت راهبردی دفاع ملی |
| spelling | doaj.art-89d74b8bce8a4a619aa07519cd6893412023-04-25T11:05:17ZfasUniversity and Higher Research Institute of National Defense and Strategic Researchمطالعات مدیریت راهبردی دفاع ملی2588-74672022-05-016217321838طراحی الگوی بومی‌مدیریت دانش در سازمان‌های دولتی ایرانرحمان کشاورز افشار0علی حسین کشاورزی1شهلا سهرابی2دانشجوی گروه مدیریت دولتی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران.. استادیار مدیریت صنعتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران؛ نویسنده مسئولاستادیار مدیریت دولتی، دانشکده تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایرانامروزه خلق، ذخیره و مدیریت دانش در سازمان‌ها به راهبردی ارزش‌آفرین تبدیل شده است و مدیریت بهینه آن می‌تواند به رشد و توسعه راهبردی سازمان کمک کند. هدف این پژوهش طراحی الگوی بومی مدیریت دانش با قابلیت انطباق در سازمان‌های دولتی ایران است. در بخش کیفی شناسایی مؤلفه‌ها با استفاده از مطالعات کتابخانه‌ای و مراجعه به خبرگان به روش غیر تصادفی هدفمند گلوله برفی انجام شد و در بخش کمی، با مرور یک نمونۀ 321 نفره به روش تصادفی چند مرحله‌‌ای از واحدهای مدیریت منابع انسانی چهار وزارتخانۀ کشور، امور اقتصادی و دارایی، فرهنگ و ارشاد اسلامی، و آموزش و پرورش، مهم‌ترین مؤلفه‌های مؤثر بر بلوغ مدیریت دانش اولویت‌بندی شد. مؤلفه‌های پژوهش در الگوی نظام‌مند با پنج متغیر: 1. درون داد، شامل: قابلیت فردی، شایستگی رفتاری، راهبرد و قوانین و مقررات دولتی؛ 2. فرآیند، شامل: رهبری و حمایت مدیریت ارشد، فناوری سازمانی و فرایند سازمانی؛ 3. برون داد، شامل: فرهنگ دانش‌محور و ساختار منعطف؛ 4. پیامد، شامل: سودآوری، کیفیت، بهره‌وری، رشد و 5.بازخورد، شامل: ارزیابی درونی، بیرونی، بازنگری و اصلاح است. در بخش کمّی، از طریق الگوی معادلات ساختاری و نرم افزار SMARTPLS الگوی پژوهش برازش و آزمون شد و ضرایب مسیر همگی دارای تأثیر مثبت و معنی‌دار بودند. یافته‌های پژوهش، طرح الگوی بومی‌برای استقرار مدیریت دانش را آشکار کرد. نتایج این پژوهش می‌تواند توسط سازمان‌های دولتی ایران در جهت زمینه‌سازی استقرار موفقیت‌آمیز مدیریت دانش و کسب مزیتhttps://issk.sndu.ac.ir/article_1838_bd1f710d25f8e096510e179f461f968e.pdfمدیریت دانش‌‌‌‌سازمان‌های دولتی ایرانبلوغ مدیریت دانشالگوی بومی |
| spellingShingle | رحمان کشاورز افشار علی حسین کشاورزی شهلا سهرابی طراحی الگوی بومی‌مدیریت دانش در سازمان‌های دولتی ایران مطالعات مدیریت راهبردی دفاع ملی مدیریت دانش سازمان‌های دولتی ایران بلوغ مدیریت دانش الگوی بومی |
| title | طراحی الگوی بومی‌مدیریت دانش در سازمان‌های دولتی ایران |
| title_full | طراحی الگوی بومی‌مدیریت دانش در سازمان‌های دولتی ایران |
| title_fullStr | طراحی الگوی بومی‌مدیریت دانش در سازمان‌های دولتی ایران |
| title_full_unstemmed | طراحی الگوی بومی‌مدیریت دانش در سازمان‌های دولتی ایران |
| title_short | طراحی الگوی بومی‌مدیریت دانش در سازمان‌های دولتی ایران |
| title_sort | طراحی الگوی بومی‌مدیریت دانش در سازمان‌های دولتی ایران |
| topic | مدیریت دانش سازمان‌های دولتی ایران بلوغ مدیریت دانش الگوی بومی |
| url | https://issk.sndu.ac.ir/article_1838_bd1f710d25f8e096510e179f461f968e.pdf |
| work_keys_str_mv | AT rḥmạnḵsẖạwrzạfsẖạr ṭrạḥyạlgwybwmymdyrytdạnsẖdrsạzmạnhạydwltyạyrạn AT ʿlyḥsynḵsẖạwrzy ṭrạḥyạlgwybwmymdyrytdạnsẖdrsạzmạnhạydwltyạyrạn AT sẖhlạshrạby ṭrạḥyạlgwybwmymdyrytdạnsẖdrsạzmạnhạydwltyạyrạn |