The Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Disposisi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa
Pembelajaran berbasis masalah terhadap disposisi matematis dan kemampuan pemecahan masalah siswa yakni kemampuan berpikir dan sikap matematis yang harus dimiliki siswa. Melalui melaksanakan pembelajaran berbasis masalah diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah terhadap disposisi ma...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Jambi
2022-08-01
|
| Series: | Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/15772 |
| _version_ | 1818008809451290624 |
|---|---|
| author | Imam Gozali Syamsuri Syamsuri Hepsi Nindiasari Abdul Fatah |
| author_facet | Imam Gozali Syamsuri Syamsuri Hepsi Nindiasari Abdul Fatah |
| author_sort | Imam Gozali |
| collection | DOAJ |
| description |
Pembelajaran berbasis masalah terhadap disposisi matematis dan kemampuan pemecahan masalah siswa yakni kemampuan berpikir dan sikap matematis yang harus dimiliki siswa. Melalui melaksanakan pembelajaran berbasis masalah diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah terhadap disposisi matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah terhadap disposisi matematis siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen design yaitu pretest-posttest control group design seperti populasi semua siswa kelas X SMK Az-zahra tahun ajaran 2021/2022. Melalui teknik purposive random sampling diperoleh kelas TKJ 3 sebagai kelas eksperimen (n = 36) dan kelas TKJ 2 sebagai kelas kontrol (n = 36). Pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial (α = 0,05). Berdasarkan analisis data diketahui bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa yang mendapatkan pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dibandingkan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Peningkatan disposisi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dibandingkan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. jadi kesimpulannya adalah pembelajaran berbasis masalah bisa meningkatkan kemampuan pemecahan masalah terhadap disposisi matematis siswa.
|
| first_indexed | 2024-04-14T05:33:53Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-89d758150c8142f5a8922bf25f752d8b |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2088-2157 2580-0779 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-14T05:33:53Z |
| publishDate | 2022-08-01 |
| publisher | Universitas Jambi |
| record_format | Article |
| series | Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika |
| spelling | doaj.art-89d758150c8142f5a8922bf25f752d8b2022-12-22T02:09:43ZengUniversitas JambiEdumatica: Jurnal Pendidikan Matematika2088-21572580-07792022-08-01120210.22437/edumatica.v12i02.15772The Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Disposisi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Imam Gozali0Syamsuri Syamsuri1Hepsi Nindiasari2Abdul Fatah3Universitas Sultan Ageng TirtayasaUniversitas Sultan Ageng TirtayasaUniversitas Sultan Ageng TirtayasaUniversitas Sultan Ageng Tirtayasa Pembelajaran berbasis masalah terhadap disposisi matematis dan kemampuan pemecahan masalah siswa yakni kemampuan berpikir dan sikap matematis yang harus dimiliki siswa. Melalui melaksanakan pembelajaran berbasis masalah diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah terhadap disposisi matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah terhadap disposisi matematis siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen design yaitu pretest-posttest control group design seperti populasi semua siswa kelas X SMK Az-zahra tahun ajaran 2021/2022. Melalui teknik purposive random sampling diperoleh kelas TKJ 3 sebagai kelas eksperimen (n = 36) dan kelas TKJ 2 sebagai kelas kontrol (n = 36). Pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial (α = 0,05). Berdasarkan analisis data diketahui bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa yang mendapatkan pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dibandingkan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Peningkatan disposisi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dibandingkan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. jadi kesimpulannya adalah pembelajaran berbasis masalah bisa meningkatkan kemampuan pemecahan masalah terhadap disposisi matematis siswa. https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/15772pembelajaran berbasis masalahdisposisi matematis siswakemampuan pemecahan masalah siswa |
| spellingShingle | Imam Gozali Syamsuri Syamsuri Hepsi Nindiasari Abdul Fatah The Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Disposisi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika pembelajaran berbasis masalah disposisi matematis siswa kemampuan pemecahan masalah siswa |
| title | The Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Disposisi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa |
| title_full | The Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Disposisi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa |
| title_fullStr | The Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Disposisi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa |
| title_full_unstemmed | The Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Disposisi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa |
| title_short | The Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Disposisi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa |
| title_sort | pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap disposisi matematis dan kemampuan pemecahan masalah siswa |
| topic | pembelajaran berbasis masalah disposisi matematis siswa kemampuan pemecahan masalah siswa |
| url | https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/15772 |
| work_keys_str_mv | AT imamgozali thepengaruhpembelajaranberbasismasalahterhadapdisposisimatematisdankemampuanpemecahanmasalahsiswa AT syamsurisyamsuri thepengaruhpembelajaranberbasismasalahterhadapdisposisimatematisdankemampuanpemecahanmasalahsiswa AT hepsinindiasari thepengaruhpembelajaranberbasismasalahterhadapdisposisimatematisdankemampuanpemecahanmasalahsiswa AT abdulfatah thepengaruhpembelajaranberbasismasalahterhadapdisposisimatematisdankemampuanpemecahanmasalahsiswa AT imamgozali pengaruhpembelajaranberbasismasalahterhadapdisposisimatematisdankemampuanpemecahanmasalahsiswa AT syamsurisyamsuri pengaruhpembelajaranberbasismasalahterhadapdisposisimatematisdankemampuanpemecahanmasalahsiswa AT hepsinindiasari pengaruhpembelajaranberbasismasalahterhadapdisposisimatematisdankemampuanpemecahanmasalahsiswa AT abdulfatah pengaruhpembelajaranberbasismasalahterhadapdisposisimatematisdankemampuanpemecahanmasalahsiswa |