Formación docente en competencias ciudadanas globales: una revisión sistemática de literatura
El objetivo de este trabajo fue conocer lo que actualmente se produce respecto a la formación docente en competencias ciudadanas globales (CCG) y sus tendencias a través de un mapeo y una revisión sistemática de literatura. Para ello, se revisaron 140 artículos (100 en inglés y 40 en español) escri...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
2023-02-01
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| Series: | Sinéctica |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1469 |
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|---|---|
| author | Rosa Elvia Díaz Méndez Katherina Edith Gallardo Córdova Davis Velarde Camaqui |
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| collection | DOAJ |
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El objetivo de este trabajo fue conocer lo que actualmente se produce respecto a la formación docente en competencias ciudadanas globales (CCG) y sus tendencias a través de un mapeo y una revisión sistemática de literatura. Para ello, se revisaron 140 artículos (100 en inglés y 40 en español) escritos entre 2016 y 2022. Se plantearon cuatro preguntas sobre el significado de CCG, las prácticas educativas innovadoras, el papel que asume el profesor y la manera en que se prepara a los futuros profesores. Los hallazgos permiten afirmar que son pocos los países (40) donde se publica sobre este tema. En América Latina, Colombia es un referente prometedor. En la definición conceptual del término se han encontrado varios problemas de comprensión que trascienden en la aplicación de estrategias didácticas. También prevalece una tendencia hacia la comparación de niveles de desarrollo competencial entre docentes de diferentes países. Además, se han puesto en práctica estrategias interactivas y creativas que buscan que los profesores propicien el diálogo, la crítica, la reflexión y acción en sus estudiantes. Es recomendable la continuación de estudios más específicos sobre diferentes modalidades, estrategias y tecnologías para fortalecer las CCG.
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| first_indexed | 2024-04-10T05:54:09Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-8a13421ad0d348fd8c7161cdbebe026f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2007-7033 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T05:54:09Z |
| publishDate | 2023-02-01 |
| publisher | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente |
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| series | Sinéctica |
| spelling | doaj.art-8a13421ad0d348fd8c7161cdbebe026f2023-03-03T18:32:33ZengInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de OccidenteSinéctica2007-70332023-02-016010.31391/S2007-7033(2023)0060-007Formación docente en competencias ciudadanas globales: una revisión sistemática de literaturaRosa Elvia Díaz Méndez0Katherina Edith Gallardo Córdova1Davis Velarde Camaqui2Tecnológico de Monterrey, MéxicoTecnológico de Monterrey, MéxicoTecnológico de Monterrey, México El objetivo de este trabajo fue conocer lo que actualmente se produce respecto a la formación docente en competencias ciudadanas globales (CCG) y sus tendencias a través de un mapeo y una revisión sistemática de literatura. Para ello, se revisaron 140 artículos (100 en inglés y 40 en español) escritos entre 2016 y 2022. Se plantearon cuatro preguntas sobre el significado de CCG, las prácticas educativas innovadoras, el papel que asume el profesor y la manera en que se prepara a los futuros profesores. Los hallazgos permiten afirmar que son pocos los países (40) donde se publica sobre este tema. En América Latina, Colombia es un referente prometedor. En la definición conceptual del término se han encontrado varios problemas de comprensión que trascienden en la aplicación de estrategias didácticas. También prevalece una tendencia hacia la comparación de niveles de desarrollo competencial entre docentes de diferentes países. Además, se han puesto en práctica estrategias interactivas y creativas que buscan que los profesores propicien el diálogo, la crítica, la reflexión y acción en sus estudiantes. Es recomendable la continuación de estudios más específicos sobre diferentes modalidades, estrategias y tecnologías para fortalecer las CCG. https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1469competencias ciudadanas, estrategias didácticas, formación docente, innovación educativa |
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