بناء فرق التعلم کمدخل للتحسين المدرسي دراسة ميدانية
سعت الدراسة الحالية إلى تحقيق الأهداف التالية:التعرف على الفرق بين المجموعات والفرق ودور کل منهما في التعلم، التعرف على کيفية بناء فرق التعلم في المدارس، التعرف على خصائص فرق التعلم وأهميتها التربوية في المدارس، التعرف على واقع فرق التعلم في بعض المدارس بدولة الإمارات العربية المتحدة، تقديم تصور مقت...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Faculty of Education - Port Said University
2009-06-01
|
| Series: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jftp.journals.ekb.eg/article_40400_3f5b59d0e4bb3b002193e950f383c973.pdf |
| Summary: | سعت الدراسة الحالية إلى تحقيق الأهداف التالية:التعرف على الفرق بين المجموعات والفرق ودور کل منهما في التعلم، التعرف على کيفية بناء فرق التعلم في المدارس، التعرف على خصائص فرق التعلم وأهميتها التربوية في المدارس، التعرف على واقع فرق التعلم في بعض المدارس بدولة الإمارات العربية المتحدة، تقديم تصور مقترح لبناء وقيادة فرق التعلم بحيث تسهم بفاعلية في التحسين المدرسي.
يستخدم في الدراسة الحالية "المنهج الوصفي" لوصف ماهية الفرق وطرق بنائها، وجمع معلومات حول واقع هذه الفرق في المدارس، وأهم المعوقات التي تحد من انتشارها، وکذلک تحليل لتحقيق SPSS نتائج الدراسة الميدانية من خلال إدخال البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج أهداف البحث. |
|---|---|
| ISSN: | 2090-5319 2682-3268 |