Indicadores de qualidade do ensino na reforma educacional paulista
O texto discute os resultados de uma pesquisa realizada em uma escola pública da rede estadual de São Paulo e que teve como objetivo identificar como se deu a apropriação, pelos professores, dos fundamentos da reforma do ensino promovida pelo governo Serra (2007-2010). No recorte feito para o estudo...
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| Published: |
Universidade Estadual Paulista
2017-01-01
|
| Series: | Política e Gestão Educacional |
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| Online Access: | http://seer.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9301 |
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| author | Miguel Henrique Russo Valéria Andrade Silva |
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| author_sort | Miguel Henrique Russo |
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| description | O texto discute os resultados de uma pesquisa realizada em uma escola pública da rede estadual de São Paulo e que teve como objetivo identificar como se deu a apropriação, pelos professores, dos fundamentos da reforma do ensino promovida pelo governo Serra (2007-2010). No recorte feito para o estudo, os sujeitos foram os professores de Língua Portuguesa e o professor coordenador da unidade escolar. Como instrumentos para a coleta de dados foram utilizados a observação, a entrevista e a análise dos planos de ensino. Neste texto discutem-se, com base no discurso dos docentes, os impactos da reforma curricular na qualidade do ensino na unidade pesquisada, bem como do Programa de Qualidade da Escola e seus mecanismos de controle das reformas. Os dados sugerem que pouco, ou quase nada, se alterou na qualidade do ensino, apesar da falaciosa interpretação dos indicadores usados para revelar suas alterações. Os procedimentos utilizados para avaliar a qualidade realizam somente uma medição de variáveis arbitrariamente escolhidas que revelam a opção políticoideológica dos seus formuladores. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1519-9029 |
| language | English |
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| publishDate | 2017-01-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista |
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| spelling | doaj.art-8a44f7958eea44e097a19f5225a788cc2022-12-21T22:33:04ZengUniversidade Estadual PaulistaPolítica e Gestão Educacional1519-90292017-01-010105549Indicadores de qualidade do ensino na reforma educacional paulistaMiguel Henrique Russo0Valéria Andrade Silva1Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Nove de Julho.Mestre em Educação pela Universidade Nove de Julho. Doutoranda em Educação da Universidade Nove de Julho.O texto discute os resultados de uma pesquisa realizada em uma escola pública da rede estadual de São Paulo e que teve como objetivo identificar como se deu a apropriação, pelos professores, dos fundamentos da reforma do ensino promovida pelo governo Serra (2007-2010). No recorte feito para o estudo, os sujeitos foram os professores de Língua Portuguesa e o professor coordenador da unidade escolar. Como instrumentos para a coleta de dados foram utilizados a observação, a entrevista e a análise dos planos de ensino. Neste texto discutem-se, com base no discurso dos docentes, os impactos da reforma curricular na qualidade do ensino na unidade pesquisada, bem como do Programa de Qualidade da Escola e seus mecanismos de controle das reformas. Os dados sugerem que pouco, ou quase nada, se alterou na qualidade do ensino, apesar da falaciosa interpretação dos indicadores usados para revelar suas alterações. Os procedimentos utilizados para avaliar a qualidade realizam somente uma medição de variáveis arbitrariamente escolhidas que revelam a opção políticoideológica dos seus formuladores.http://seer.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9301Reforma educacionalPolítica de EducaçãoQualidade de ensino |
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