As sílabas complexas: fonologia e aquisição da linguagem oral e escrita
Neste artigo são analisados dados de escrita espontânea produzidos por crianças da 1a a 3ª série de uma escola pública e outra particular da cidade de Pelotas, especificamente, grafias de palavras que possuem sílabas complexas, isto é, aquelas que não correspondem à estrutura canônica CV, com foco s...
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística
2019-08-01
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| Series: | Fórum Linguístico |
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| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/61494 |
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| author | Ana Ruth Moresco Miranda |
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| description | Neste artigo são analisados dados de escrita espontânea produzidos por crianças da 1a a 3ª série de uma escola pública e outra particular da cidade de Pelotas, especificamente, grafias de palavras que possuem sílabas complexas, isto é, aquelas que não correspondem à estrutura canônica CV, com foco sobre os erros (orto)gráficos referentes aos onsets complexos e às rimas ramificadas. Os dados são discutidos à luz da fonologia da sílaba e de estudos sobre aquisição da linguagem oral e escrita. Os resultados mostram comportamento semelhante entre as duas escolas, o que reforça a ideia de que o conhecimento linguístico é o principal suporte para as produções escritas iniciais. Do ponto de vista da fonologia, os dados dão indícios de uma percepção particular da criança a respeito das codas da sua língua, o que traz implicações para discussões tanto da aquisição como da fonologia do português. |
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| issn | 1415-8698 1984-8412 |
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| publishDate | 2019-08-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística |
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| spelling | doaj.art-8a6fe028f0394fcbba8ee58384913d572022-12-22T01:11:42ZengUniversidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em LinguísticaFórum Linguístico1415-86981984-84122019-08-011623825384810.5007/1984-8412.2019v16n2p382531774As sílabas complexas: fonologia e aquisição da linguagem oral e escritaAna Ruth Moresco Miranda0Universidade Federal de PelotasNeste artigo são analisados dados de escrita espontânea produzidos por crianças da 1a a 3ª série de uma escola pública e outra particular da cidade de Pelotas, especificamente, grafias de palavras que possuem sílabas complexas, isto é, aquelas que não correspondem à estrutura canônica CV, com foco sobre os erros (orto)gráficos referentes aos onsets complexos e às rimas ramificadas. Os dados são discutidos à luz da fonologia da sílaba e de estudos sobre aquisição da linguagem oral e escrita. Os resultados mostram comportamento semelhante entre as duas escolas, o que reforça a ideia de que o conhecimento linguístico é o principal suporte para as produções escritas iniciais. Do ponto de vista da fonologia, os dados dão indícios de uma percepção particular da criança a respeito das codas da sua língua, o que traz implicações para discussões tanto da aquisição como da fonologia do português.https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/61494Aquisição da linguagemAquisição da escritaSílabas complexas |
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