O Projeto Logos II na formação de professores em Rondônia (1976-1993)
O Logos II foi um projeto que tinha como objetivo formar professores que eram leigos e habilitá-los em nível de segundo grau para o exercício do magistério nas quatro primeiras séries do primeiro grau entre as décadas de 1970 e 1990. O Projeto Logos II caracterizava-se por utilizar o sistema modula...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Programa de Pós-Graduação em Ensino Tecnológico
2020-06-01
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| Series: | Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico |
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| Online Access: | https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/1057 |
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| author | Cristiane Talita Gromann de Gouveia Sérgio Candido de Gouveia Neto |
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O Logos II foi um projeto que tinha como objetivo formar professores que eram leigos e habilitá-los em nível de segundo grau para o exercício do magistério nas quatro primeiras séries do primeiro grau entre as décadas de 1970 e 1990. O Projeto Logos II caracterizava-se por utilizar o sistema modular e possuía um plano de atividades no qual o aluno estabelecia seu próprio ritmo de aprendizagem. Foi implantado em diversos entes da federação, entre eles, o estado de Rondônia. Nesse sentido, o presente artigo tem a seguinte questão norteadora: como se deu a experiência de formação de professores no Projeto Logos II no estado de Rondônia? Como fontes foram utilizados os seguintes documentos: reportagens do jornal Alto Madeira e Revista Veja, bem como relatórios do MEC (Por exemplo, “Experiência: O Ensino Personalizado no Projeto Logos”), o Projeto de Implantação do Projeto Logos II, Relatórios do Centro de Ensino Tecnológico de Brasília (CETEB), bem como, legislações (pareceres, portarias, decretos, etc.). Como referencial teórico-metodológico utilizou-se do Paradigma Indiciário de Ginzburg (1989) e a triangulação de dados de Mathison (1988). Os resultados indicam que o Projeto Logos II foi implantado em Rondônia numa época caracterizada pela precariedade do Estado, com falta de professores qualificados para atender a demanda provocada pela emigração. Nesse sentido, constituiu-se numa importante experiência na formação de professores no estado de Rondônia, por meio de ensino a distância e via sistema modular.
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