Análise do conteúdo das provas da área de Ciências Contábeis: edições do Provão 2002/2003 e do ENADE de 2006

Resumo: Este estudo tem dois objetivos. O primeiro é verificar se as provas da área de Ciências Contábeis do Provão de 2002/2003 e do ENADE/2006 incluíram os itens que representem adequadamente o domínio de conteúdo da área. O segundo objetivo é desenvolver uma análise crítica acerca destes testes d...

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Bibliographic Details
Main Authors: Nálbia de Araújo Santos, Luís Eduardo Afonso
Format: Article
Language:English
Published: Universidade de Sorocaba
Series:Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior
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spelling doaj.art-8af18f2db44140878c68ca3cc73c96382022-12-21T23:36:17ZengUniversidade de SorocabaAvaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior1982-576521238741410.1590/S1414-40772016000200005S1414-40772016000200387Análise do conteúdo das provas da área de Ciências Contábeis: edições do Provão 2002/2003 e do ENADE de 2006Nálbia de Araújo SantosLuís Eduardo AfonsoResumo: Este estudo tem dois objetivos. O primeiro é verificar se as provas da área de Ciências Contábeis do Provão de 2002/2003 e do ENADE/2006 incluíram os itens que representem adequadamente o domínio de conteúdo da área. O segundo objetivo é desenvolver uma análise crítica acerca destes testes de desempenho. Para tanto, empregou-se a técnica do grupo focal. Foram realizadas duas sessões de entrevistas junto a um grupo de especialistas da área, composto por docentes, estudantes de mestrado e doutorado. Os resultados evidenciam que na percepção dos participantes do grupo focal os exames podem ser considerados uma aproximação adequada do nível de conhecimento cognitivo da área, dado que os principais conteúdos foram avaliados pelos testes. Entretanto, na percepção dos participantes as questões dos testes não mensuraram adequadamente as habilidades, atitudes e comportamentos predeterminados pelas comissões de especialistas da área, nomeadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Os participantes apontaram que o baixo desempenho dos estudantes possa estar relacionado à reduzida motivação para resolver a prova.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772016000200387&lng=en&tlng=enAccountingFocus groupProvãoENADEAchievement tests
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