A situação social do desenvolvimento como contribuição de Vigotski aos estudos sobre formação da personalidade
Este estudo apresenta uma reflexão teórico-conceitual da noção de situação social do desenvolvimento, construída por Vygotski. Trata-se de estudo bibliográfico sobre o texto “El problema de la edad”: postulados por Vygotski e outras duas autoras, Lidia Bozhovich e Laura Domínguez García. Buscou...
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| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Oriente
2022-05-01
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| Series: | Santiago |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://santiago.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/5505 |
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| author | Gleisa Mara-Alve Vania Maria de Oliveira-Vieira |
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Este estudo apresenta uma reflexão teórico-conceitual da noção de situação social do desenvolvimento, construída por Vygotski. Trata-se de estudo bibliográfico sobre o texto “El problema de la edad”: postulados por Vygotski e outras duas autoras, Lidia Bozhovich e Laura Domínguez García. Buscou-se nos textos subsídios para compor o argumento da reflexão: o conceito de Vygotski e sua aplicação em estudos sobre a personalidade, sobretudo no campo da educação escolar. A reflexão reitera a situação social do desenvolvimento como condição intrínseca à relação que as crianças estabelecem com seu o ambiente físico e social em seu desenvolvimento. O fim da situação social de desenvolvimento em dada idade é marcado por mudanças, cuja manifestação indica uma etapa do desenvolvimento e da formação da personalidade. Como categoria para compreender o desenvolvimento da criança, a situação social do desenvolvimento se projeta como importante para compreender as relações que ela cria com o meio escolar.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2227-6513 |
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| publishDate | 2022-05-01 |
| publisher | Universidad de Oriente |
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