Propuesta de análisis de la intervención de la persona adulta en un espacio de ciencia de libre elección
En esta investigación se ha diseñado e implementado una manera de analizar la intervención de la persona adulta en un espacio de ciencia de libre elección para niños/as de hasta 6 años, a fin de analizar qué incidencia tiene la intervención de la persona adulta, en sesiones familiares, en la activi...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2022-07-01
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| Series: | Enseñanza de las Ciencias |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ensciencias.uab.cat/article/view/5505 |
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| author | Jessica Haldón Lahilla Montserrat Pedreira Álvarez Gabriel Lemkow-Tovias |
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| author_sort | Jessica Haldón Lahilla |
| collection | DOAJ |
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En esta investigación se ha diseñado e implementado una manera de analizar la intervención de la persona adulta en un espacio de ciencia de libre elección para niños/as de hasta 6 años, a fin de analizar qué incidencia tiene la intervención de la persona adulta, en sesiones familiares, en la actividad autónoma de los niños/as. El análisis se basa en dos dimensiones, el nivel de sintonía de la persona adulta con el niño/a, por un lado, y la introducción de nuevo contenido, por otro, que dan lugar a cuatro tipologías de intervenciones que permiten una mejor comprensión de las respuestas obtenidas en niños/as. Los resultados apuntan a que las intervenciones que permiten que los niños actúen con iniciativa y que favorecen la continuidad en la situación educativa son aquellas en que la persona adulta interviene en sintonía con el niño/a o en ocasiones, cuando directamente no interviene.
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| first_indexed | 2024-03-12T19:10:15Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0212-4521 2174-6486 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-03-12T19:10:15Z |
| publishDate | 2022-07-01 |
| publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
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| series | Enseñanza de las Ciencias |
| spelling | doaj.art-8af93854284a4330b08b1807c41af0ec2023-08-02T05:58:36ZspaUniversitat Autònoma de BarcelonaEnseñanza de las Ciencias0212-45212174-64862022-07-0110.5565/rev/ensciencias.5505Propuesta de análisis de la intervención de la persona adulta en un espacio de ciencia de libre elecciónJessica Haldón Lahilla0Montserrat Pedreira Álvarez1Gabriel Lemkow-Tovias2Universitat a Manresa (UVic-Universitat Central de Catalunya)Universitat a Manresa (UVic-Universitat Central de Catalunya)Universitat a Manresa (UVic-Universitat Central de Catalunya) En esta investigación se ha diseñado e implementado una manera de analizar la intervención de la persona adulta en un espacio de ciencia de libre elección para niños/as de hasta 6 años, a fin de analizar qué incidencia tiene la intervención de la persona adulta, en sesiones familiares, en la actividad autónoma de los niños/as. El análisis se basa en dos dimensiones, el nivel de sintonía de la persona adulta con el niño/a, por un lado, y la introducción de nuevo contenido, por otro, que dan lugar a cuatro tipologías de intervenciones que permiten una mejor comprensión de las respuestas obtenidas en niños/as. Los resultados apuntan a que las intervenciones que permiten que los niños actúen con iniciativa y que favorecen la continuidad en la situación educativa son aquellas en que la persona adulta interviene en sintonía con el niño/a o en ocasiones, cuando directamente no interviene. https://ensciencias.uab.cat/article/view/5505CienciaLibre elecciónEducación infantilIntervenciónRol adulto |
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