Cegueira botânica: é possível superá-la a partir da Educação?
Resumo: A cegueira botânica é definida como a incapacidade de perceber as plantas no ambiente. No intuito de verificar se a cegueira botânica pode ser superada a partir da educação analisaram-se publicações realizadas nos últimos vinte anos (1997-2017) que relacionam os termos cegueira botânica e en...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Estadual Paulista
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| Series: | Ciência & Educação |
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| author | Amanda Neves Márcia Bündchen Cassiano Pamplona Lisboa |
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| description | Resumo: A cegueira botânica é definida como a incapacidade de perceber as plantas no ambiente. No intuito de verificar se a cegueira botânica pode ser superada a partir da educação analisaram-se publicações realizadas nos últimos vinte anos (1997-2017) que relacionam os termos cegueira botânica e ensino de botânica. Foram identificadas tendências de abordagens em torno do assunto, salientando-se problemáticas do ensino e estratégias para o seu aprimoramento e para a superação da cegueira botânica. Após o levantamento e a seleção das publicações, 48 artigos e resumos foram analisados e categorizados de acordo com sua abordagem em Metodologia, Concepção, Currículo e Integração. A despeito das diferentes abordagens verificadas em cada categoria, os resultados indicam que a inclusão das plantas de forma mais contextualizada e atrativa no cotidiano escolar dos estudantes representa um caminho à superação da cegueira botânica, e, por consequência, ao reconhecimento e valorização da biodiversidade vegetal. |
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| issn | 1980-850X |
| language | English |
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| publisher | Universidade Estadual Paulista |
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| series | Ciência & Educação |
| spelling | doaj.art-8b19e548351945f5b7403f96915a55272022-12-22T00:04:23ZengUniversidade Estadual PaulistaCiência & Educação1980-850X25374576210.1590/1516-731320190030009S1516-73132019000300745Cegueira botânica: é possível superá-la a partir da Educação?Amanda NevesMárcia BündchenCassiano Pamplona LisboaResumo: A cegueira botânica é definida como a incapacidade de perceber as plantas no ambiente. No intuito de verificar se a cegueira botânica pode ser superada a partir da educação analisaram-se publicações realizadas nos últimos vinte anos (1997-2017) que relacionam os termos cegueira botânica e ensino de botânica. Foram identificadas tendências de abordagens em torno do assunto, salientando-se problemáticas do ensino e estratégias para o seu aprimoramento e para a superação da cegueira botânica. Após o levantamento e a seleção das publicações, 48 artigos e resumos foram analisados e categorizados de acordo com sua abordagem em Metodologia, Concepção, Currículo e Integração. A despeito das diferentes abordagens verificadas em cada categoria, os resultados indicam que a inclusão das plantas de forma mais contextualizada e atrativa no cotidiano escolar dos estudantes representa um caminho à superação da cegueira botânica, e, por consequência, ao reconhecimento e valorização da biodiversidade vegetal.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132019000300745&lng=en&tlng=enCegueira botânicaEnsino de botânicaCurrículoMetodologia do ensino |
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