Prosjektarbeid i barnehagen – mellom bekvemmelighet og medvirkning
I denne artikkelen analyseres samtaler fra personalmøter i to barnehager som arbeider prosjektbasert inspirert av Reggio Emilia-pedagogikk. Observasjoner av møter er supplert med intervju med de pedagogiske lederne. Målet med undersøkelsen har vært å studere hvordan personalet snakker sammen om arbe...
Main Authors: | Dag Øystein Nome, Anne Karin Vikstøl Olsen, Lisbeth Ljosdal Skreland, Kristin Severinsen Spieler |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Danish |
Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2021-08-01
|
Series: | Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk |
Subjects: | |
Online Access: | https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/2615/5629 |
Similar Items
-
The Process of being a Teacher in a Reggio Emilia-Inspired Preschool: A Phenomenological Study
by: Tuğba AYDEMİR ÖZALP, et al.
Published: (2021-05-01) -
The Process of being a Teacher in a Reggio Emilia-Inspired Preschool: A Phenomenological Study
by: Tugba AYDEMIR OZALP, et al.
Published: (2021-07-01) -
Profesjonssamtalen som danningsarena i barnehagelærerutdanningen
by: Annette Kristoffersen Winje, et al.
Published: (2020-08-01) -
Det lyttende i dialogen i et partnerskap mellom barnehagen og UH-sektor
by: Hege Cathrin Sennerud, et al.
Published: (2023-01-01) -
Lytte fram forundringsøyeblikk
by: Ingrid C. Nordli, et al.
Published: (2023-01-01)