Autismo na educação infantil
Este artigo trata do autismo, numa perspectiva educacional abordando os desaos da sndrome no processo de ensino-aprendiagem. s reexões geradas nesta pesuisa, foram resultantes da anlise de escritos bibliogrcos e referncias ue abordam o tema. obetivo central deste estudo foi investigar aspectos educ...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Maria Lúcia Ribeiro,
2015-07-01
|
| Series: | Revista Brasileira Multidisciplinar - ReBraM /Brazilian Multidisciplinay Journal |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.revistarebram.com/index.php/revistauniara/article/view/335 |
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|---|---|
| author | Késia Priscila Gomes Gentil Aline Pavan Sarilho Namiuti |
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| description | Este artigo trata do autismo, numa perspectiva educacional abordando os desaos da sndrome no processo de ensino-aprendiagem. s reexões geradas nesta pesuisa, foram resultantes da anlise de escritos bibliogrcos e referncias ue abordam o tema. obetivo central deste estudo foi investigar aspectos educacionais ue envolvem as crianças com autismo, além de delinear a função do educador frente situação de um aluno autista em sala de aula, considerado como agente transformador, ressalta também a importncia da famlia para o aprendiado relacionado inteligncia e afetividade. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2015-07-01 |
| publisher | Maria Lúcia Ribeiro, |
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| series | Revista Brasileira Multidisciplinar - ReBraM /Brazilian Multidisciplinay Journal |
| spelling | doaj.art-8bc75aa0bcb94510939c0f635ac8d1942023-09-02T02:38:11ZporMaria Lúcia Ribeiro,Revista Brasileira Multidisciplinar - ReBraM /Brazilian Multidisciplinay Journal1415-35802527-26752015-07-0118217618510.25061/2527-2675/ReBraM/2015.v18i2.335270Autismo na educação infantilKésia Priscila Gomes Gentil0Aline Pavan Sarilho Namiuti1Universidade de Araraquara-UniaraUniversidade de Araraquara-UniaraEste artigo trata do autismo, numa perspectiva educacional abordando os desaos da sndrome no processo de ensino-aprendiagem. s reexões geradas nesta pesuisa, foram resultantes da anlise de escritos bibliogrcos e referncias ue abordam o tema. obetivo central deste estudo foi investigar aspectos educacionais ue envolvem as crianças com autismo, além de delinear a função do educador frente situação de um aluno autista em sala de aula, considerado como agente transformador, ressalta também a importncia da famlia para o aprendiado relacionado inteligncia e afetividade.http://www.revistarebram.com/index.php/revistauniara/article/view/335Autismo, Aprendizado, Escola |
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