Formação de professores e inclusão de pessoas com altas habilidades ou superdotação: um debate na educação profissional e tecnológica
O artigo traça um caminho metodológico de revisão bibliográfica e tem como ponto de partida a reflexão sobre a inclusão de pessoas com altas habilidades ou superdotação (AH ou SD) e a formação de professores na perspectiva do Ensino Médio Integrado (EMI) na Educação Profissional e Tecnológica. Tem p...
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Essentia Editora IFFluminense
2022-09-01
|
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| author | Tertuliano Soares e Silva Maylta Brandão dos Anjos |
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| description | O artigo traça um caminho metodológico de revisão bibliográfica e tem como ponto de partida a reflexão sobre a inclusão de pessoas com altas habilidades ou superdotação (AH ou SD) e a formação de professores na perspectiva do Ensino Médio Integrado (EMI) na Educação Profissional e Tecnológica. Tem por referência dados sobre essa realidade na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). Conclui que o docente na EPT que está em campo no EMI ou nos cursos superiores oferecidos por todo o Brasil precisa estar em constante aperfeiçoamento para lecionar e contribuir para a inclusão e emancipação humana de seus alunos. Isso consiste, também, em reconhecer, identificar e atender alunos com AH ou SD em suas comunidades escolares para que atendam as potencialidades e as desenvolvam. |
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| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | Essentia Editora IFFluminense |
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| spelling | doaj.art-8bdebe0a90e14754a70b4dc1127439612022-12-22T02:33:43ZengEssentia Editora IFFluminenseVértices1415-28431809-26672022-09-0124262263310.19180/1809-2667.v24n22022p622-63315768Formação de professores e inclusão de pessoas com altas habilidades ou superdotação: um debate na educação profissional e tecnológicaTertuliano Soares e Silvahttps://orcid.org/0000-0003-3101-351XMaylta Brandão dos AnjosO artigo traça um caminho metodológico de revisão bibliográfica e tem como ponto de partida a reflexão sobre a inclusão de pessoas com altas habilidades ou superdotação (AH ou SD) e a formação de professores na perspectiva do Ensino Médio Integrado (EMI) na Educação Profissional e Tecnológica. Tem por referência dados sobre essa realidade na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). Conclui que o docente na EPT que está em campo no EMI ou nos cursos superiores oferecidos por todo o Brasil precisa estar em constante aperfeiçoamento para lecionar e contribuir para a inclusão e emancipação humana de seus alunos. Isso consiste, também, em reconhecer, identificar e atender alunos com AH ou SD em suas comunidades escolares para que atendam as potencialidades e as desenvolvam.https://essentiaeditora.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/16969formação de professorespessoas com altas habilidades ou superdotaçãoeducação profissional e tecnológica |
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