Percepción de estudiantes universitarios sobre la metodología del Aprendizaje Basado en Equipos (ABE)
Introducción: El Aprendizaje Basado en Equipos (ABE) es un método de enseñanza cuyo propósito principal es que los alumnos universitarios sean capaces de aplicar los conocimientos teóricos a la resolución de problemas relacionados con su rol profesional. Por ello se requiere contar con un instrument...
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| Published: |
Universidad de la Costa
2023-04-01
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| Series: | Cultura, Educación, Sociedad |
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| author | Jorge Guerra-García Yolanda Guevara-Benítez Juan Pablo Rugerio-Tapia Ángela Hermosillo-García María Fernanda Pérez-Arana |
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| description | Introducción: El Aprendizaje Basado en Equipos (ABE) es un método de enseñanza cuyo propósito principal es que los alumnos universitarios sean capaces de aplicar los conocimientos teóricos a la resolución de problemas relacionados con su rol profesional. Por ello se requiere contar con un instrumento que permita conocer la percepción de los estudiantes con respecto al cumplimiento de dicho propósito. Objetivo: Evaluar las percepciones de los estudiantes acerca de la metodología ABE, para lo cual se diseñó y validó un instrumento. Metodología: Con base en las actividades secuenciadas del ABE se elaboraron los reactivos del instrumento, y este se validó a través de un procedimiento por juicio de expertos. Luego, para evaluar las percepciones, se procedió a su aplicación con estudiantes que, durante un semestre lectivo previo, participaron en un curso llevado a cabo con la metodología del Aprendizaje Basado en Equipos. Resultados y discusión: Después de la evaluación y las sugerencias de los jueces, el instrumento quedó conformado por 50 reactivos para evaluar la percepción de los alumnos respecto del ABE, siendo aplicado a los estudiantes participantes. Los resultados mostraron una percepción positiva por parte de los participantes hacia la metodología ABE, calificando como adecuadas a cinco de las siete actividades evaluadas, mientras en las otras dos actividades mostraron neutralidad. Conclusiones: Este trabajo aporta un instrumento validado para conocer la percepción de los estudiantes respecto a la metodología ABE, así como evidencias de la opinión positiva, de la muestra participante, sobre este tipo de enseñanza. |
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| spelling | doaj.art-8be16c60aee44e91ab0081596697c0cb2023-08-02T14:23:50ZspaUniversidad de la CostaCultura, Educación, Sociedad2145-92582389-77242023-04-0114292410.17981/cultedusoc.14.2.2023.013165Percepción de estudiantes universitarios sobre la metodología del Aprendizaje Basado en Equipos (ABE)Jorge Guerra-García0Yolanda Guevara-Benítez1Juan Pablo Rugerio-Tapia2Ángela Hermosillo-García3María Fernanda Pérez-Arana4Universidad Nacional Autónoma de México. FES Iztacala (México) Universidad Nacional Autónoma de México. FES Iztacala (México)Universidad Nacional Autónoma de México. FES Iztacala (México)Universidad Nacional Autónoma de México. FES Iztacala (México)Universidad Nacional Autónoma de México. FES Iztacala (México)Introducción: El Aprendizaje Basado en Equipos (ABE) es un método de enseñanza cuyo propósito principal es que los alumnos universitarios sean capaces de aplicar los conocimientos teóricos a la resolución de problemas relacionados con su rol profesional. Por ello se requiere contar con un instrumento que permita conocer la percepción de los estudiantes con respecto al cumplimiento de dicho propósito. Objetivo: Evaluar las percepciones de los estudiantes acerca de la metodología ABE, para lo cual se diseñó y validó un instrumento. Metodología: Con base en las actividades secuenciadas del ABE se elaboraron los reactivos del instrumento, y este se validó a través de un procedimiento por juicio de expertos. Luego, para evaluar las percepciones, se procedió a su aplicación con estudiantes que, durante un semestre lectivo previo, participaron en un curso llevado a cabo con la metodología del Aprendizaje Basado en Equipos. Resultados y discusión: Después de la evaluación y las sugerencias de los jueces, el instrumento quedó conformado por 50 reactivos para evaluar la percepción de los alumnos respecto del ABE, siendo aplicado a los estudiantes participantes. Los resultados mostraron una percepción positiva por parte de los participantes hacia la metodología ABE, calificando como adecuadas a cinco de las siete actividades evaluadas, mientras en las otras dos actividades mostraron neutralidad. Conclusiones: Este trabajo aporta un instrumento validado para conocer la percepción de los estudiantes respecto a la metodología ABE, así como evidencias de la opinión positiva, de la muestra participante, sobre este tipo de enseñanza.https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/4146aprendizaje basado en equiposuniversitariosinstrumento de evaluaciónpercepciónvalidez de contenido |
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