Отношение подростков к буллингу в школе
Школьная травля в современной науке получили название «буллинг» (от англ. bullying — издевательство, запугивание, травля). Это не значит, что школа столкнулась с новым явлением: работ, описывающих конфликтное поведение в школе, но под другим названием, достаточно. Травля ребенка в школе в современн...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Herzen State Pedagogical University of Russia
2022-12-01
|
| Series: | Комплексные исследования детства |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://kid-journal.ru/index.php/main/article/view/205 |
| _version_ | 1797847368189607936 |
|---|---|
| author | Екатерина Дмитриевна Степанова |
| author_facet | Екатерина Дмитриевна Степанова |
| author_sort | Екатерина Дмитриевна Степанова |
| collection | DOAJ |
| description |
Школьная травля в современной науке получили название «буллинг» (от англ. bullying — издевательство, запугивание, травля). Это не значит, что школа столкнулась с новым явлением: работ, описывающих конфликтное поведение в школе, но под другим названием, достаточно. Травля ребенка в школе в современном мире, утверждающем гуманное отношение в обществе, где есть институты защиты ребенка на государственном уровне, представляется чудовищным явлением и определяется некоторыми авторами как вызов современной образовательной системе.
Буллинг является острой и социально значимой проблемой в подростковом возрасте. Особенно тягостное впечатление производят сообщения о жестоком обращении с детьми, видеозаписи издевательств над одноклассниками и физически более слабыми детьми, выложенными в социальные сети в интернете, что вызывает особую тревогу педагогического сообщества.
В работе описывается отношение современных подростков к буллингу и его проявлениям в их школьной жизни. Одним из основных выводов исследования является то, что подростки уверены в возможности борьбы с буллингом усилиями профильных специалистов, но зачастую не готовы к ним обратиться по различным причинам. Обнаружено, что чем выше уровень благополучия, оцененный с помощью методики «Опросник риска буллинга», тем выше параметры управления чужими эмоциями и межличностный эмоциональный интеллект, что способствует более высокой устойчивости к буллингу. Вместе с тем выявлено, что чем выше ощущение небезопасности у подростка, тем ниже уровень управления эмоциями. Обосновано, что просмотр фильмов, связанных с буллингом, и их обсуждение способствуют формированию осознанного отношения к буллингу у подростков.
Статья выполнена на основе выпускной квалификационной работы.
|
| first_indexed | 2024-04-09T18:10:17Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-8c35220b7e4049208fe6efa63277da34 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2687-0223 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-09T18:10:17Z |
| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Herzen State Pedagogical University of Russia |
| record_format | Article |
| series | Комплексные исследования детства |
| spelling | doaj.art-8c35220b7e4049208fe6efa63277da342023-04-13T21:31:01ZengHerzen State Pedagogical University of RussiaКомплексные исследования детства2687-02232022-12-0144Отношение подростков к буллингу в школеЕкатерина Дмитриевна Степанова0Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Школьная травля в современной науке получили название «буллинг» (от англ. bullying — издевательство, запугивание, травля). Это не значит, что школа столкнулась с новым явлением: работ, описывающих конфликтное поведение в школе, но под другим названием, достаточно. Травля ребенка в школе в современном мире, утверждающем гуманное отношение в обществе, где есть институты защиты ребенка на государственном уровне, представляется чудовищным явлением и определяется некоторыми авторами как вызов современной образовательной системе. Буллинг является острой и социально значимой проблемой в подростковом возрасте. Особенно тягостное впечатление производят сообщения о жестоком обращении с детьми, видеозаписи издевательств над одноклассниками и физически более слабыми детьми, выложенными в социальные сети в интернете, что вызывает особую тревогу педагогического сообщества. В работе описывается отношение современных подростков к буллингу и его проявлениям в их школьной жизни. Одним из основных выводов исследования является то, что подростки уверены в возможности борьбы с буллингом усилиями профильных специалистов, но зачастую не готовы к ним обратиться по различным причинам. Обнаружено, что чем выше уровень благополучия, оцененный с помощью методики «Опросник риска буллинга», тем выше параметры управления чужими эмоциями и межличностный эмоциональный интеллект, что способствует более высокой устойчивости к буллингу. Вместе с тем выявлено, что чем выше ощущение небезопасности у подростка, тем ниже уровень управления эмоциями. Обосновано, что просмотр фильмов, связанных с буллингом, и их обсуждение способствуют формированию осознанного отношения к буллингу у подростков. Статья выполнена на основе выпускной квалификационной работы. https://kid-journal.ru/index.php/main/article/view/205школаподросткибуллингтравляагрессия |
| spellingShingle | Екатерина Дмитриевна Степанова Отношение подростков к буллингу в школе Комплексные исследования детства школа подростки буллинг травля агрессия |
| title | Отношение подростков к буллингу в школе |
| title_full | Отношение подростков к буллингу в школе |
| title_fullStr | Отношение подростков к буллингу в школе |
| title_full_unstemmed | Отношение подростков к буллингу в школе |
| title_short | Отношение подростков к буллингу в школе |
| title_sort | отношение подростков к буллингу в школе |
| topic | школа подростки буллинг травля агрессия |
| url | https://kid-journal.ru/index.php/main/article/view/205 |
| work_keys_str_mv | AT ekaterinadmitrievnastepanova otnošeniepodrostkovkbullinguvškole |