Welche Merkmale zeigt eine vollimmersive Mehrpersonen-VR-Simulation im Vergleich zum Einsatz von Videokonferenzsoftware in Gruppenarbeitsprozessen?

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Der Einsatz von vollimmersiven VR-Lernumgebungen fördert bei Lernenden die individuellen Fähigkeiten und ihr Vorwissen. Konkrete Lerneffekte und Integrationskonzepte sind jedoch noch nicht ausreichend untersucht. Im Rahmen eines vom BMBF geförderten Forschungsprojektes soll mit diesem Beitrag desha...

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Bibliographic Details
Main Authors: Urszula Hejna, Carolin Hainke, Stefanie Seeling, Thies Pfeiffer
Format: Article
Language:deu
Published: MedienPädagogik 2022-04-01
Series:MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Subjects:
Virtual Reality
Videokonferenzsoftware
Gruppenarbeit
Fallarbeit
immersives Lernen
Kollaboratives Lernen
Online Access:https://www.medienpaed.com/article/view/1363

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