Использование метода арт-терапии в коррекции эмоциональных нарушений дошкольников
В статье рассматривается популярный метод психологической коррекции эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста — арт-терапия. Достаточно часто применение техник арт-терапии в практике проводится без достаточной подготовки специалистов, использующих этот метод, а также без учета возрастных...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Herzen State Pedagogical University of Russia
2020-11-01
|
| Series: | Психология человека в образовании |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://psychinedu.ru/index.php/main/article/view/98 |
| _version_ | 1818879835107229696 |
|---|---|
| author | Elena V. Markman |
| author_facet | Elena V. Markman |
| author_sort | Elena V. Markman |
| collection | DOAJ |
| description | В статье рассматривается популярный метод психологической коррекции эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста — арт-терапия. Достаточно часто применение техник арт-терапии в практике проводится без достаточной подготовки специалистов, использующих этот метод, а также без учета возрастных особенностей детской психики. Развитие эмоциональной сферы занимает важное место в становлении личности ребенка. В данной статье освещены проблемы развития эмоционально-личностной сферы дошкольников, отражены современные представления об эмоциональных процессах и эмоциональном развитии; в частности, уделено внимание причинам появления состояний фрустрации у ребенка, в том числе находящих выражение в проявлениях агрессии. Основной целью данной статьи является раскрытие возможностей применения частных методов арт-терапии в коррекционной и развивающей работе с эмоциональными состояниями дошкольников для поиска эффективных способов нейтрализации агрессивных проявлений и ресурсов, необходимых для развития личности детей.
Автор представляет арт-терапию как самостоятельное психотерапевтическое направление, базирующееся на идеях З. Фрейда, К. Юнга, А. Маслоу, К. Роджерса и развивающееся множеством современных направлений психологической практики. Целью данного метода служит гармонизация и развитие психики человека. В связи с этим автор обосновывает применимость методов арт-терапии для коррекции эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста, рассматривает наиболее часто применяемые техники арт-терапии. Описаны используемые методы, приведены примеры техник и упражнений, показана необходимость внедрения метода арт-терапии в работу дошкольных психологов и педагогов. Отдельно внимание уделено способам нейтрализации агрессивных проявлений — психотерапевтическому методу коррекции эмоциональных состояний агрессии. Автор обращает внимание на частные методы арт-терапии, такие как изотерапия, сказкотерапия, глинотерапия, которые помогают детям дошкольного возраста проработать неосознаваемые мотивы поведения. Приводятся примеры рекомендуемых техник, в том числе авторских. Также даны рекомендации по разработке программ коррекции эмоциональной сферы личности детей дошкольного возраста, охарактеризованы групповая и индивидуальная формы арт-терапевтической работы на примере программы коррекции эмоциональных нарушений у дошкольников, апробированной в Центре семьи Приморского района г. Санкт-Петербурга. |
| first_indexed | 2024-12-19T14:36:23Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-8c6805b9b68a4d689c6d954de49d93a5 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2686-9527 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-19T14:36:23Z |
| publishDate | 2020-11-01 |
| publisher | Herzen State Pedagogical University of Russia |
| record_format | Article |
| series | Психология человека в образовании |
| spelling | doaj.art-8c6805b9b68a4d689c6d954de49d93a52022-12-21T20:17:15ZengHerzen State Pedagogical University of RussiaПсихология человека в образовании2686-95272020-11-012310.33910/2686-9527-2020-2-3-277-287Использование метода арт-терапии в коррекции эмоциональных нарушений дошкольниковElena V. Markman0Русская христианская гуманитарная академияВ статье рассматривается популярный метод психологической коррекции эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста — арт-терапия. Достаточно часто применение техник арт-терапии в практике проводится без достаточной подготовки специалистов, использующих этот метод, а также без учета возрастных особенностей детской психики. Развитие эмоциональной сферы занимает важное место в становлении личности ребенка. В данной статье освещены проблемы развития эмоционально-личностной сферы дошкольников, отражены современные представления об эмоциональных процессах и эмоциональном развитии; в частности, уделено внимание причинам появления состояний фрустрации у ребенка, в том числе находящих выражение в проявлениях агрессии. Основной целью данной статьи является раскрытие возможностей применения частных методов арт-терапии в коррекционной и развивающей работе с эмоциональными состояниями дошкольников для поиска эффективных способов нейтрализации агрессивных проявлений и ресурсов, необходимых для развития личности детей. Автор представляет арт-терапию как самостоятельное психотерапевтическое направление, базирующееся на идеях З. Фрейда, К. Юнга, А. Маслоу, К. Роджерса и развивающееся множеством современных направлений психологической практики. Целью данного метода служит гармонизация и развитие психики человека. В связи с этим автор обосновывает применимость методов арт-терапии для коррекции эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста, рассматривает наиболее часто применяемые техники арт-терапии. Описаны используемые методы, приведены примеры техник и упражнений, показана необходимость внедрения метода арт-терапии в работу дошкольных психологов и педагогов. Отдельно внимание уделено способам нейтрализации агрессивных проявлений — психотерапевтическому методу коррекции эмоциональных состояний агрессии. Автор обращает внимание на частные методы арт-терапии, такие как изотерапия, сказкотерапия, глинотерапия, которые помогают детям дошкольного возраста проработать неосознаваемые мотивы поведения. Приводятся примеры рекомендуемых техник, в том числе авторских. Также даны рекомендации по разработке программ коррекции эмоциональной сферы личности детей дошкольного возраста, охарактеризованы групповая и индивидуальная формы арт-терапевтической работы на примере программы коррекции эмоциональных нарушений у дошкольников, апробированной в Центре семьи Приморского района г. Санкт-Петербурга.https://psychinedu.ru/index.php/main/article/view/98арт-терапияэмоциональные нарушенияэмоцииагрессиядошкольный возрастпсихологическая коррекция |
| spellingShingle | Elena V. Markman Использование метода арт-терапии в коррекции эмоциональных нарушений дошкольников Психология человека в образовании арт-терапия эмоциональные нарушения эмоции агрессия дошкольный возраст психологическая коррекция |
| title | Использование метода арт-терапии в коррекции эмоциональных нарушений дошкольников |
| title_full | Использование метода арт-терапии в коррекции эмоциональных нарушений дошкольников |
| title_fullStr | Использование метода арт-терапии в коррекции эмоциональных нарушений дошкольников |
| title_full_unstemmed | Использование метода арт-терапии в коррекции эмоциональных нарушений дошкольников |
| title_short | Использование метода арт-терапии в коррекции эмоциональных нарушений дошкольников |
| title_sort | использование метода арт терапии в коррекции эмоциональных нарушений дошкольников |
| topic | арт-терапия эмоциональные нарушения эмоции агрессия дошкольный возраст психологическая коррекция |
| url | https://psychinedu.ru/index.php/main/article/view/98 |
| work_keys_str_mv | AT elenavmarkman ispolʹzovaniemetodaartterapiivkorrekciiémocionalʹnyhnarušenijdoškolʹnikov |