Las investigaciones en Didáctica de la Física: tendencias en revistas especializadas (2015-2022)
En este artículo se presenta un estudio de perfil exploratorio y descriptivo, sobre publicaciones relacionadas con investigaciones en Didáctica de la Física en revistas especializadas entre 2015 y el primer semestre de 2022. El planteamiento metodológico del estudio se centró en el análisis document...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
University of Las Tunas
2023-10-01
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| Series: | Opuntia Brava |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/1972 |
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| author | Segifredo Luis González Bello Ramón Rubén González Nápoles Fatma Vega Jadur |
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| description | En este artículo se presenta un estudio de perfil exploratorio y descriptivo, sobre publicaciones relacionadas con investigaciones en Didáctica de la Física en revistas especializadas entre 2015 y el primer semestre de 2022. El planteamiento metodológico del estudio se centró en el análisis documental, partiendo de fundamentos cienciométricos, y se orientó a la caracterización de los tópicos investigados y la identificación de tendencias en las investigaciones. Se revelan resultados con preferencia en la didáctica de los “tópicos clásicos”, con realce para la Mecánica y el Electromagnetismo. Los resultados se agrupan en cuatro tendencias: propuestas para la enseñanza de conceptos, leyes y teorías físicas en diferentes niveles educacionales; uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la enseñanza de la Física; el conocimiento didáctico del contenido y la investigación en la formación de profesores de Física, e Historia; Epistemología de la Física y sus implicaciones didácticas. La identificación de tendencias proporciona una proyección novedosa en la formación de profesores, para lograr coherencia y direccionalidad en líneas investigativas para los próximos años, que se concretarán en proyectos de investigación, investigaciones doctorales o de maestrías, y trabajo científico investigativo de los estudiantes en su formación inicial. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2222-081X |
| language | Spanish |
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| publishDate | 2023-10-01 |
| publisher | University of Las Tunas |
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| spelling | doaj.art-8c97458d3aa542bcac7b57b092c0bfc32024-03-06T10:27:43ZspaUniversity of Las TunasOpuntia Brava2222-081X2023-10-011541421551972Las investigaciones en Didáctica de la Física: tendencias en revistas especializadas (2015-2022)Segifredo Luis González Bello0Ramón Rubén González Nápoles1Fatma Vega Jadur2Doctor en Ciencias Pedagógicas. Licenciado en Educación, especialidad Física. Profesor Titular. Departamento Matemática-Física. Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona. La Habana. CubaDoctor en Ciencias Pedagógicas. Licenciado en Educación, especialidad Física. Profesor Titular. Departamento Matemática-Física. Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona. La Habana. CubaDoctora en Ciencias Pedagógicas. Licenciada en Educación, especialidad Física. Profesora Titular. Departamento Matemática-Física. Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona. La Habana. Cuba.En este artículo se presenta un estudio de perfil exploratorio y descriptivo, sobre publicaciones relacionadas con investigaciones en Didáctica de la Física en revistas especializadas entre 2015 y el primer semestre de 2022. El planteamiento metodológico del estudio se centró en el análisis documental, partiendo de fundamentos cienciométricos, y se orientó a la caracterización de los tópicos investigados y la identificación de tendencias en las investigaciones. Se revelan resultados con preferencia en la didáctica de los “tópicos clásicos”, con realce para la Mecánica y el Electromagnetismo. Los resultados se agrupan en cuatro tendencias: propuestas para la enseñanza de conceptos, leyes y teorías físicas en diferentes niveles educacionales; uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la enseñanza de la Física; el conocimiento didáctico del contenido y la investigación en la formación de profesores de Física, e Historia; Epistemología de la Física y sus implicaciones didácticas. La identificación de tendencias proporciona una proyección novedosa en la formación de profesores, para lograr coherencia y direccionalidad en líneas investigativas para los próximos años, que se concretarán en proyectos de investigación, investigaciones doctorales o de maestrías, y trabajo científico investigativo de los estudiantes en su formación inicial.https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/1972didáctica de la física, conocimiento didáctico del contenido, investigación didáctica, formación de profesores de física, historia y epistemología de la física. |
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