Metode Montessori: Implikasi Student-Centred Learning terhadap Pekembangan Anak di PAUD
Dominasi guru dalam proses belajar masih banyak terlihat, salah satu buktinya saat terjadi pandemik Covid-19, siswa dan orang tua menjadi kebingungan ketika harus belajar dari rumah tanpa kehadiran guru secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implikasi student-centred learning ter...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
2023-06-01
|
| Series: | Jurnal Obsesi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/3323 |
| _version_ | 1797784302695481344 |
|---|---|
| author | Muammar Qadafi |
| author_facet | Muammar Qadafi |
| author_sort | Muammar Qadafi |
| collection | DOAJ |
| description | Dominasi guru dalam proses belajar masih banyak terlihat, salah satu buktinya saat terjadi pandemik Covid-19, siswa dan orang tua menjadi kebingungan ketika harus belajar dari rumah tanpa kehadiran guru secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implikasi student-centred learning terhadap perkembangan anak di PAUD Montessori Futura Indonesia, Lombok Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi dalam pengumpulan data. Subyek penelitian berjumlah 10 siswa yang berusia antara 4-6 tahun. Hasil menunjukkan bahwa terdapat beberapa cara yang diterapkan oleh guru dalam pelaksanaan student-centred learning, yaitu: penggabungan usia, penyesuaian fasilitas dengan kebutuhan dan ukuran tubuh anak, menanamkan kemandirian dan mengurangi keterlibatan guru, menyediakan fasilitas bermain yang lengkap dan beragam, dan berkolaborasi dengan orang tua. Sedangkan implikasi student-centred learning terhadap perkembangan anak dapat terlihat dari beberapa pencapaian anak pada 6 aspek perkembangan yaitu aspek perkembangan nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, sosial-emosional, dan seni. Oleh sebab itu, guru perlu memberikan kesempatan kepada anak untuk mengeksplorasi lingkungan belajar dengan mempersiapkan kegiatan bermain sesuai kebutuhan anak. |
| first_indexed | 2024-03-13T00:37:57Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-8c9ac625f4fe4508b9d1da76072f7c86 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2549-8959 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-13T00:37:57Z |
| publishDate | 2023-06-01 |
| publisher | Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Obsesi |
| spelling | doaj.art-8c9ac625f4fe4508b9d1da76072f7c862023-07-09T14:51:14ZengUniversitas Pahlawan Tuanku TambusaiJurnal Obsesi2549-89592023-06-01732961297610.31004/obsesi.v7i3.33231396Metode Montessori: Implikasi Student-Centred Learning terhadap Pekembangan Anak di PAUDMuammar Qadafi0Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri MataramDominasi guru dalam proses belajar masih banyak terlihat, salah satu buktinya saat terjadi pandemik Covid-19, siswa dan orang tua menjadi kebingungan ketika harus belajar dari rumah tanpa kehadiran guru secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implikasi student-centred learning terhadap perkembangan anak di PAUD Montessori Futura Indonesia, Lombok Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi dalam pengumpulan data. Subyek penelitian berjumlah 10 siswa yang berusia antara 4-6 tahun. Hasil menunjukkan bahwa terdapat beberapa cara yang diterapkan oleh guru dalam pelaksanaan student-centred learning, yaitu: penggabungan usia, penyesuaian fasilitas dengan kebutuhan dan ukuran tubuh anak, menanamkan kemandirian dan mengurangi keterlibatan guru, menyediakan fasilitas bermain yang lengkap dan beragam, dan berkolaborasi dengan orang tua. Sedangkan implikasi student-centred learning terhadap perkembangan anak dapat terlihat dari beberapa pencapaian anak pada 6 aspek perkembangan yaitu aspek perkembangan nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, sosial-emosional, dan seni. Oleh sebab itu, guru perlu memberikan kesempatan kepada anak untuk mengeksplorasi lingkungan belajar dengan mempersiapkan kegiatan bermain sesuai kebutuhan anak.https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/3323aspek perkembangan anakmetode montessoristudent-centred learning |
| spellingShingle | Muammar Qadafi Metode Montessori: Implikasi Student-Centred Learning terhadap Pekembangan Anak di PAUD Jurnal Obsesi aspek perkembangan anak metode montessori student-centred learning |
| title | Metode Montessori: Implikasi Student-Centred Learning terhadap Pekembangan Anak di PAUD |
| title_full | Metode Montessori: Implikasi Student-Centred Learning terhadap Pekembangan Anak di PAUD |
| title_fullStr | Metode Montessori: Implikasi Student-Centred Learning terhadap Pekembangan Anak di PAUD |
| title_full_unstemmed | Metode Montessori: Implikasi Student-Centred Learning terhadap Pekembangan Anak di PAUD |
| title_short | Metode Montessori: Implikasi Student-Centred Learning terhadap Pekembangan Anak di PAUD |
| title_sort | metode montessori implikasi student centred learning terhadap pekembangan anak di paud |
| topic | aspek perkembangan anak metode montessori student-centred learning |
| url | https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/3323 |
| work_keys_str_mv | AT muammarqadafi metodemontessoriimplikasistudentcentredlearningterhadappekembangananakdipaud |