Cultivando o desenho da criança: liberdade, encantamento e transgressão
Este texto é fruto de uma pesquisa de doutorado na linha de formação de professores que objetivou compreender como um processo de formação continuada com professoras da pré-escola, a partir da perspectiva da teoria Histórico-Cultural, pode contribuir para que seu trabalho amplie as possibilidades de...
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| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2021-07-01
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| Series: | Olhar de Professor |
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| Online Access: | https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/17664 |
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| author | Jocicleia Souza Printes Michelle de Freitas Bissoli |
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| description | Este texto é fruto de uma pesquisa de doutorado na linha de formação de professores que objetivou compreender como um processo de formação continuada com professoras da pré-escola, a partir da perspectiva da teoria Histórico-Cultural, pode contribuir para que seu trabalho amplie as possibilidades de expressão infantil, especialmente pelo desenho. Observamos como as relações se davam e como o desenho ocupava tempo e espaço no planejamento. Por meio da pesquisa com formação, propusemos um grupo de estudos para discutirmos sobre a necessidade da arte, formação estética, imaginação e criação. As experiências propostas pelas professoras passaram a pensar o desenho numa combinação do corpo em movimento, superfícies e marcadores. O desenho ganhou centralidade no planejamento e ressignificou o fazer, antes preocupado apenas com o resultado. Processo e produto passaram a dialogar e o resultado foi um conjunto de experiências de fruição e liberdade, valorizando o desenho como expressão. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1518-5648 1984-0187 |
| language | English |
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| publishDate | 2021-07-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
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| spelling | doaj.art-8c9b4dc60efa4b589d51b0af0a772c102022-12-21T19:33:57ZengUniversidade Estadual de Ponta GrossaOlhar de Professor1518-56481984-01872021-07-012410.5212/OlharProfr.v.24.17664.071Cultivando o desenho da criança: liberdade, encantamento e transgressãoJocicleia Souza Printes0Michelle de Freitas Bissoli1Universidade do Estado do AmazonasUniversidade Federal do AmazonasEste texto é fruto de uma pesquisa de doutorado na linha de formação de professores que objetivou compreender como um processo de formação continuada com professoras da pré-escola, a partir da perspectiva da teoria Histórico-Cultural, pode contribuir para que seu trabalho amplie as possibilidades de expressão infantil, especialmente pelo desenho. Observamos como as relações se davam e como o desenho ocupava tempo e espaço no planejamento. Por meio da pesquisa com formação, propusemos um grupo de estudos para discutirmos sobre a necessidade da arte, formação estética, imaginação e criação. As experiências propostas pelas professoras passaram a pensar o desenho numa combinação do corpo em movimento, superfícies e marcadores. O desenho ganhou centralidade no planejamento e ressignificou o fazer, antes preocupado apenas com o resultado. Processo e produto passaram a dialogar e o resultado foi um conjunto de experiências de fruição e liberdade, valorizando o desenho como expressão.https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/17664Formação de professores. Arte. Desenho. |
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