Factores socio-académicos asociados a la tasa de abandono en el Grado de Estadística
La tasa de abandono es uno de los indicadores más utilizados en la valoración de los estudios de Grado universitarios. Analizar esta variable y los factores que influyen en ella puede aportar información de interés a tener en cuenta tanto por parte de la Dirección y profesorado del Grado, como por...
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| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Universitat de Barcelona
2018-01-01
|
| Series: | Revista d'Innovació Docent Universitària |
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| Online Access: | https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/19383 |
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| author | Lluís Bermúdez i Morata Sandra García Martínez Manuela Alcañiz Jordi López Tamayo |
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La tasa de abandono es uno de los indicadores más utilizados en la valoración de los estudios de Grado universitarios. Analizar esta variable y los factores que influyen en ella puede aportar información de interés a tener en cuenta tanto por parte de la Dirección y profesorado del Grado, como por los propios estudiantes.
Se parte de la información facilitada por el Servicio de Planificación Académico-docente de la Universidad de Barcelona de los estudiantes que han iniciado el Grado de Estadística, impartido conjuntamente por la Universidad de Barcelona (UB) y la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC), desde 2009 a la actualidad. Se analiza qué factores socio-académicos de los nuevos estudiantes del Grado pueden influir en la probabilidad de abandono de éste. La metodología utilizada para ello ha sido un modelo de regresión logística (lógit).
La vía y la nota de acceso al Grado, y el nivel de estudios de los padres, influyen significativamente en la tasa de abandono del Grado de Estadística. Concretamente: (i) los estudiantes que acceden al Grado a través de los ciclos formativos de grado superior presentan una tasa de abandono mayor que aquellos que lo hacen desde el bachillerato; (ii) una nota de acceso elevada disminuye la tasa de abandono y, por último, (iii) los estudiantes cuyos padres no tienen formación universitaria tienden a abandonar menos sus estudios de Grado. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2014-1319 2013-2298 |
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| publishDate | 2018-01-01 |
| publisher | Universitat de Barcelona |
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| spelling | doaj.art-8cc59ef156674c3880f66e337c17418b2022-12-22T02:00:42ZcatUniversitat de BarcelonaRevista d'Innovació Docent Universitària2014-13192013-22982018-01-0110.1344/RIDU2018.10.2Factores socio-académicos asociados a la tasa de abandono en el Grado de EstadísticaLluís Bermúdez i Morata0Sandra García Martínez1Manuela AlcañizJordi López TamayoDepartament de Matemàtica Econòmica, Financera i Actuarial Universitat de Barcelona Diagonal, 690 08034 BarcelonaDepartament d’Epidemiologia i Estadística Salut de la Dona Dexeus La tasa de abandono es uno de los indicadores más utilizados en la valoración de los estudios de Grado universitarios. Analizar esta variable y los factores que influyen en ella puede aportar información de interés a tener en cuenta tanto por parte de la Dirección y profesorado del Grado, como por los propios estudiantes. Se parte de la información facilitada por el Servicio de Planificación Académico-docente de la Universidad de Barcelona de los estudiantes que han iniciado el Grado de Estadística, impartido conjuntamente por la Universidad de Barcelona (UB) y la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC), desde 2009 a la actualidad. Se analiza qué factores socio-académicos de los nuevos estudiantes del Grado pueden influir en la probabilidad de abandono de éste. La metodología utilizada para ello ha sido un modelo de regresión logística (lógit). La vía y la nota de acceso al Grado, y el nivel de estudios de los padres, influyen significativamente en la tasa de abandono del Grado de Estadística. Concretamente: (i) los estudiantes que acceden al Grado a través de los ciclos formativos de grado superior presentan una tasa de abandono mayor que aquellos que lo hacen desde el bachillerato; (ii) una nota de acceso elevada disminuye la tasa de abandono y, por último, (iii) los estudiantes cuyos padres no tienen formación universitaria tienden a abandonar menos sus estudios de Grado.https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/19383Tasa de abandonoEstudios universitariosModelo lógitMatriz de confusiónCurva ROC. |
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