Exposição, Coleção, Museu Escolar: ideias preliminares de um museu imaginado
Resumo O artigo examina as permanências, apropriações e alterações relativas às práticas e às representações que antecederam a fundação do Museu Pedagógico da França, no século XIX. Parte da categoria de museus de educação para definir materiais didáticos, espaços e instituições, vinculadas estritam...
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Universidade Federal do Paraná
2015-12-01
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| description | Resumo O artigo examina as permanências, apropriações e alterações relativas às práticas e às representações que antecederam a fundação do Museu Pedagógico da França, no século XIX. Parte da categoria de museus de educação para definir materiais didáticos, espaços e instituições, vinculadas estritamente à instrução, como uma tipologia museológica particular e insere a emergência desses museus em um movimento internacional em prol do progresso da educação. A abordagem dialoga com estudos sobre a história do patrimônio e dos museus, considerando a singularidade desses museus em relação aos processos de patrimonialização correntes de conservação dos bens culturais do passado. Exposição, coleção e museu escolar foram noções produzidas e postas em circulação pelos agentes envolvidos no processo, ficando em um segundo plano a perspectiva de valorização e conservação dos traços do passado. |
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| publisher | Universidade Federal do Paraná |
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| spelling | doaj.art-8cc6e959df2e494aa04a98a1f4059c192022-12-22T01:34:23ZengUniversidade Federal do ParanáEducar em Revista0104-40602015-12-015810311910.1590/0104-4060.43467Exposição, Coleção, Museu Escolar: ideias preliminares de um museu imaginadoZita Rosane PossamaiResumo O artigo examina as permanências, apropriações e alterações relativas às práticas e às representações que antecederam a fundação do Museu Pedagógico da França, no século XIX. Parte da categoria de museus de educação para definir materiais didáticos, espaços e instituições, vinculadas estritamente à instrução, como uma tipologia museológica particular e insere a emergência desses museus em um movimento internacional em prol do progresso da educação. A abordagem dialoga com estudos sobre a história do patrimônio e dos museus, considerando a singularidade desses museus em relação aos processos de patrimonialização correntes de conservação dos bens culturais do passado. Exposição, coleção e museu escolar foram noções produzidas e postas em circulação pelos agentes envolvidos no processo, ficando em um segundo plano a perspectiva de valorização e conservação dos traços do passado.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602015000400103&tlng=ptMuseu Pedagógico da Françamuseus de educaçãomuseu escolarcoleçãoexposição |
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