ارائه الگوی بهره گیـری از ظرفیت رسانه ها در توسعه نوآوری های آموزشی در برنامه درس تربیت بدنی
هدف از این پژوهش، ارائه الگوی بهره‌گیـری از ظرفیت رسانه‌ها در توسعه نوآوری‌های آموزشی در برنامه درس تربیت‌بدنی بوده است. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و رویکرد آن، کیفی بوده و از روش تحلیل تم (مضمون) استفاده شده است. برای انجام مصاحبه، مشارکت‌کنندگان پژوهش از میان اعضای هیئت‌علمی رشته مدیریت ورزشی...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Research and Polling Center of Islamic Republic of Iran Broadcasting
2023-07-01
|
| Series: | Pizhūhish/hā-yi Irtibāṭī |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://cr.iribresearch.ir/article_706020_a9f6ca0259cba6a504fcbb91dda9b2bf.pdf |
| _version_ | 1797199773924589568 |
|---|---|
| author | ابراهیم دلدار قدرت الله باقری راغب علی صابری |
| author_facet | ابراهیم دلدار قدرت الله باقری راغب علی صابری |
| author_sort | ابراهیم دلدار |
| collection | DOAJ |
| description | هدف از این پژوهش، ارائه الگوی بهره‌گیـری از ظرفیت رسانه‌ها در توسعه نوآوری‌های آموزشی در برنامه درس تربیت‌بدنی بوده است. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و رویکرد آن، کیفی بوده و از روش تحلیل تم (مضمون) استفاده شده است. برای انجام مصاحبه، مشارکت‌کنندگان پژوهش از میان اعضای هیئت‌علمی رشته مدیریت ورزشی انتخاب شده‌اند و از دیدگاه‌های مدیران تربیت‌بدنی آموزش‌وپرورش، مدیران مدارس، معلمان و دبیران تربیت‌بدنی مدارس و دانش‌آموزان نیز بهره برده شده است. روش نمونه‌گیری به‌صورت هدفمند، از نوع معیاری (معیار داشتن پژوهش برای استادان و تجربه بیش از 10 سال برای مدیران تربیت‌بدنی آموزش‌وپرورش، مدیران، معلمان و دبیران تربیت‌بدنی و کسب مدال‌های قهرمانی ورزشی برای دانش‌آموزان) تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافته و تعداد نمونه‌ها شامل 18 نفر بوده است. برای تحلیل داده‌ها از روش مقایسه مداوم با استفاده از نرم‌افزار مکس‌کیودی‌ای بهره برده شده و نتایج تحلیل مضمون نشان داده است که 4 مضمون سازمان‌دهنده آموزشی، سرگرمی، انگیزشی و فرهنگ‌سازی و 21 مضمون پایه به‌عنوان ابعاد نقش رسانه‌ها در توسعه برنامه درسی نوآورانه درس تربیت‌بدنی وجود دارند. باتوجه‌به تأثیر نقش رسانه‌ها در توسعه برنامه درسی نوآورانه درس تربیت‌بدنی مدارس، توصیه می‌شود که از نتایج پژوهش حاضر به‌منظور توسعه برنامه درسی نوآورانه درس تربیت‌بدنی مدارس استفاده شود. |
| first_indexed | 2024-04-24T07:21:05Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-8d04be5ec58840b5a1888d6151c6b63f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2538-2977 2538-2985 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-04-24T07:21:05Z |
| publishDate | 2023-07-01 |
| publisher | Research and Polling Center of Islamic Republic of Iran Broadcasting |
| record_format | Article |
| series | Pizhūhish/hā-yi Irtibāṭī |
| spelling | doaj.art-8d04be5ec58840b5a1888d6151c6b63f2024-04-21T08:29:25ZfasResearch and Polling Center of Islamic Republic of Iran BroadcastingPizhūhish/hā-yi Irtibāṭī2538-29772538-29852023-07-01301149311510.22082/cr.2023.1988596.2489706020ارائه الگوی بهره گیـری از ظرفیت رسانه ها در توسعه نوآوری های آموزشی در برنامه درس تربیت بدنیابراهیم دلدار0قدرت الله باقری راغب1علی صابری2دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشکدگان فارابی، دانشگاه تهران، قم، ایراندانشیار مدیریت ورزشی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشکدگان فارابی، دانشگاه تهران، قم، ایراناستادیار مدیریت ورزشی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشکدگان فارابی، دانشگاه تهران، قم، ایرانهدف از این پژوهش، ارائه الگوی بهره‌گیـری از ظرفیت رسانه‌ها در توسعه نوآوری‌های آموزشی در برنامه درس تربیت‌بدنی بوده است. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و رویکرد آن، کیفی بوده و از روش تحلیل تم (مضمون) استفاده شده است. برای انجام مصاحبه، مشارکت‌کنندگان پژوهش از میان اعضای هیئت‌علمی رشته مدیریت ورزشی انتخاب شده‌اند و از دیدگاه‌های مدیران تربیت‌بدنی آموزش‌وپرورش، مدیران مدارس، معلمان و دبیران تربیت‌بدنی مدارس و دانش‌آموزان نیز بهره برده شده است. روش نمونه‌گیری به‌صورت هدفمند، از نوع معیاری (معیار داشتن پژوهش برای استادان و تجربه بیش از 10 سال برای مدیران تربیت‌بدنی آموزش‌وپرورش، مدیران، معلمان و دبیران تربیت‌بدنی و کسب مدال‌های قهرمانی ورزشی برای دانش‌آموزان) تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافته و تعداد نمونه‌ها شامل 18 نفر بوده است. برای تحلیل داده‌ها از روش مقایسه مداوم با استفاده از نرم‌افزار مکس‌کیودی‌ای بهره برده شده و نتایج تحلیل مضمون نشان داده است که 4 مضمون سازمان‌دهنده آموزشی، سرگرمی، انگیزشی و فرهنگ‌سازی و 21 مضمون پایه به‌عنوان ابعاد نقش رسانه‌ها در توسعه برنامه درسی نوآورانه درس تربیت‌بدنی وجود دارند. باتوجه‌به تأثیر نقش رسانه‌ها در توسعه برنامه درسی نوآورانه درس تربیت‌بدنی مدارس، توصیه می‌شود که از نتایج پژوهش حاضر به‌منظور توسعه برنامه درسی نوآورانه درس تربیت‌بدنی مدارس استفاده شود.https://cr.iribresearch.ir/article_706020_a9f6ca0259cba6a504fcbb91dda9b2bf.pdfآموزشیانگیزشیسرگرمیفرهنگ‌سازیمدل |
| spellingShingle | ابراهیم دلدار قدرت الله باقری راغب علی صابری ارائه الگوی بهره گیـری از ظرفیت رسانه ها در توسعه نوآوری های آموزشی در برنامه درس تربیت بدنی Pizhūhish/hā-yi Irtibāṭī آموزشی انگیزشی سرگرمی فرهنگ‌سازی مدل |
| title | ارائه الگوی بهره گیـری از ظرفیت رسانه ها در توسعه نوآوری های آموزشی در برنامه درس تربیت بدنی |
| title_full | ارائه الگوی بهره گیـری از ظرفیت رسانه ها در توسعه نوآوری های آموزشی در برنامه درس تربیت بدنی |
| title_fullStr | ارائه الگوی بهره گیـری از ظرفیت رسانه ها در توسعه نوآوری های آموزشی در برنامه درس تربیت بدنی |
| title_full_unstemmed | ارائه الگوی بهره گیـری از ظرفیت رسانه ها در توسعه نوآوری های آموزشی در برنامه درس تربیت بدنی |
| title_short | ارائه الگوی بهره گیـری از ظرفیت رسانه ها در توسعه نوآوری های آموزشی در برنامه درس تربیت بدنی |
| title_sort | ارائه الگوی بهره گیـری از ظرفیت رسانه ها در توسعه نوآوری های آموزشی در برنامه درس تربیت بدنی |
| topic | آموزشی انگیزشی سرگرمی فرهنگ‌سازی مدل |
| url | https://cr.iribresearch.ir/article_706020_a9f6ca0259cba6a504fcbb91dda9b2bf.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ạbrạhymdldạr ạrạỷhạlgwybhrhgyryạzẓrfytrsạnhhạdrtwsʿhnwậwryhạyậmwzsẖydrbrnạmhdrstrbytbdny AT qdrtạllhbạqryrạgẖb ạrạỷhạlgwybhrhgyryạzẓrfytrsạnhhạdrtwsʿhnwậwryhạyậmwzsẖydrbrnạmhdrstrbytbdny AT ʿlyṣạbry ạrạỷhạlgwybhrhgyryạzẓrfytrsạnhhạdrtwsʿhnwậwryhạyậmwzsẖydrbrnạmhdrstrbytbdny |