Struktura novog kurikuluma – otvaranje prostora za kreativnost i stvaralački rad nastavnika i učitelja
U radu se razmatra teorijski koncept reformske promene kurikuluma i odnos nacionalnog i školskog kurikuluma, te nova struktura školskog kurikuluma. Cilj rada je da predstavi koncept obrazovanja usmerenog na ishode i kompetencije, te na otvaranje prostora za stvaralački rad nastavnika i učitelja. K...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Bosnian |
| Published: |
Pedagogical society of the Republic of Srpska
2021-09-01
|
| Series: | Naša Škola |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://nasaskola.org/index.php/nasaskola/article/view/28 |
| _version_ | 1797197191671971840 |
|---|---|
| author | Vlasta Lipovac Sanja Nikolić |
| author_facet | Vlasta Lipovac Sanja Nikolić |
| author_sort | Vlasta Lipovac |
| collection | DOAJ |
| description |
U radu se razmatra teorijski koncept reformske promene kurikuluma i odnos nacionalnog i školskog kurikuluma, te nova struktura školskog kurikuluma. Cilj rada je da predstavi koncept obrazovanja usmerenog na ishode i kompetencije, te na otvaranje prostora za stvaralački rad nastavnika i učitelja. Kvalitet u svetu smatra se najznačajnijim fenomenom našeg doba, sa stalnim trendom njegovog poboljšanja. Reč je o novoj filozofiji življenja. Vreme koje je pred nama, posmatrajući sa aspekta obrazovanja, sve više karakteriše porast potreba za što kvalitetnijim znanjem. Reformski pokret strukture novog kurikuluma donosi važne promene posebno u shvatanju važnosti kurikuluma. Proces kreiranja kurikuluma akcent pomera sa teorijskog modelovanja na plan prakse i konteksta – društvena zajednica, škola, razred, porodica. Reformska promena sa klasičnih nastavnih planova i programa na kurikulum predstavlja premeštanje težišta obrazovnog procesa sa sadržaja na kompetencije i ishode obrazovanja, te razvoj sistema evaluacije i samoevaluacije u obrazovanju i zasnivanje obrazovnih sadržaja na obrazovnim oblastima. Predmet ovog rada je sagledavanje nove strukture plana i programa u koncept evropskog kvalitetnog obrazovanja. Osnovni korak u prelasku kurikularnog koncepta obrazovanja zasnovanog na ishodima podrazumeva definisanje ishoda obrazovanja za znanja, umenja, stavove i vrednosti koje učenici treba da poseduju nakon završetka određenog nivoa obrazovanja, a nastavnikova funkcija jeste u usmeravanju tog procesa.
|
| first_indexed | 2024-04-24T06:40:03Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-8d225bf8fb6e48bea1c24be611a5fb74 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2303-7091 2744-2446 |
| language | Bosnian |
| last_indexed | 2024-04-24T06:40:03Z |
| publishDate | 2021-09-01 |
| publisher | Pedagogical society of the Republic of Srpska |
| record_format | Article |
| series | Naša Škola |
| spelling | doaj.art-8d225bf8fb6e48bea1c24be611a5fb742024-04-23T02:33:25ZbosPedagogical society of the Republic of SrpskaNaša Škola2303-70912744-24462021-09-0125110.7251/NSK1901057L28Struktura novog kurikuluma – otvaranje prostora za kreativnost i stvaralački rad nastavnika i učiteljaVlasta Lipovac0Sanja Nikolić1Učiteljski fakultet, Sremska Mitrovica i Vaspitačko medicinska akademija, Kruševac, SrbijaOsnovna Škola "Dositej Obradović", Irig, Srbija U radu se razmatra teorijski koncept reformske promene kurikuluma i odnos nacionalnog i školskog kurikuluma, te nova struktura školskog kurikuluma. Cilj rada je da predstavi koncept obrazovanja usmerenog na ishode i kompetencije, te na otvaranje prostora za stvaralački rad nastavnika i učitelja. Kvalitet u svetu smatra se najznačajnijim fenomenom našeg doba, sa stalnim trendom njegovog poboljšanja. Reč je o novoj filozofiji življenja. Vreme koje je pred nama, posmatrajući sa aspekta obrazovanja, sve više karakteriše porast potreba za što kvalitetnijim znanjem. Reformski pokret strukture novog kurikuluma donosi važne promene posebno u shvatanju važnosti kurikuluma. Proces kreiranja kurikuluma akcent pomera sa teorijskog modelovanja na plan prakse i konteksta – društvena zajednica, škola, razred, porodica. Reformska promena sa klasičnih nastavnih planova i programa na kurikulum predstavlja premeštanje težišta obrazovnog procesa sa sadržaja na kompetencije i ishode obrazovanja, te razvoj sistema evaluacije i samoevaluacije u obrazovanju i zasnivanje obrazovnih sadržaja na obrazovnim oblastima. Predmet ovog rada je sagledavanje nove strukture plana i programa u koncept evropskog kvalitetnog obrazovanja. Osnovni korak u prelasku kurikularnog koncepta obrazovanja zasnovanog na ishodima podrazumeva definisanje ishoda obrazovanja za znanja, umenja, stavove i vrednosti koje učenici treba da poseduju nakon završetka određenog nivoa obrazovanja, a nastavnikova funkcija jeste u usmeravanju tog procesa. https://nasaskola.org/index.php/nasaskola/article/view/28struktura kurikulumakvalitet obrazovanjakompetencijeishodi obrazovanjanastavnik i učitelj |
| spellingShingle | Vlasta Lipovac Sanja Nikolić Struktura novog kurikuluma – otvaranje prostora za kreativnost i stvaralački rad nastavnika i učitelja Naša Škola struktura kurikuluma kvalitet obrazovanja kompetencije ishodi obrazovanja nastavnik i učitelj |
| title | Struktura novog kurikuluma – otvaranje prostora za kreativnost i stvaralački rad nastavnika i učitelja |
| title_full | Struktura novog kurikuluma – otvaranje prostora za kreativnost i stvaralački rad nastavnika i učitelja |
| title_fullStr | Struktura novog kurikuluma – otvaranje prostora za kreativnost i stvaralački rad nastavnika i učitelja |
| title_full_unstemmed | Struktura novog kurikuluma – otvaranje prostora za kreativnost i stvaralački rad nastavnika i učitelja |
| title_short | Struktura novog kurikuluma – otvaranje prostora za kreativnost i stvaralački rad nastavnika i učitelja |
| title_sort | struktura novog kurikuluma otvaranje prostora za kreativnost i stvaralacki rad nastavnika i ucitelja |
| topic | struktura kurikuluma kvalitet obrazovanja kompetencije ishodi obrazovanja nastavnik i učitelj |
| url | https://nasaskola.org/index.php/nasaskola/article/view/28 |
| work_keys_str_mv | AT vlastalipovac strukturanovogkurikulumaotvaranjeprostorazakreativnostistvaralackiradnastavnikaiucitelja AT sanjanikolic strukturanovogkurikulumaotvaranjeprostorazakreativnostistvaralackiradnastavnikaiucitelja |