Introducción
A la hora de plantearnos la enseñanza de la historia deEspaña y/o Cataluña durante los últimos treinta o cuarenta años, el debate actual gira en torno a cómo definir la puerta que da acceso a este período: Hay que explicar la Segunda República, la guerra civil, el franquismo y la transición como un...
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| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2023-03-01
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| Series: | Tiempo Devorado |
| Online Access: | https://revistes.uab.cat/tdevorado/article/view/197 |
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A la hora de plantearnos la enseñanza de la historia deEspaña y/o Cataluña durante los últimos treinta o cuarenta años, el debate actual gira en torno a cómo definir la puerta que da acceso a este período: Hay que explicar la Segunda República, la guerra civil, el franquismo y la transición como un bloque explicativo en sí mismo? Y si es así, ¿qué relaciones de causa-efecto pueden llegar a deducirse entre los grandes actores de ese período? ¿Quién llevó al desastre y quién le redimió? Las polémicas historiográficas se entremezclan con las discusiones entre las formaciones políticas, en ocasiones feroces, pero muchas veces ajenas a las preocupaciones actuales de la sociedad, que necesita una explicación de “su” historia, la que les ha llevado a donde están actualmente. Ésta es la función y la utilidad de la Historia Actual o del tiempo presente.
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