Percepción de prácticas pedagógicas inclusivas de un jardín infantil de la Fundación Integra, Valdivia, Chile

Percepción de prácticas pedagógicas inclusivas de un jardín infantil de la Fundación Integra, Valdivia, Chile

Las comunidades educativas preescolares de Chile viven cotidianamente una condición de multiculturalidad en la que las prácticas pedagógicas inclusivas cobran gran relevancia. Por lo anterior, es necesario comprender el despliegue de estas prácticas en el jardín infantil y visualizar la percepción...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	María José Ruíz-Bórquez, Karin Grau-Cárcamo
Format:	Article
Language:	English
Published:	Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña 2024-01-01
Series:	Revista Caribeña de Investigación Educativa
Subjects:	educación inclusiva Índice de Inclusión metodología cualitativa percepción prácticas pedagógicas preescolares
Online Access:	https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/641

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