<b> Tecnologia em educação aplicada à representação descritiva </b><br> <i> Education and learning technology applied to descriptive representation <br> p. 88-109
Analisa os resultados obtidos com a utilização de uma tecnologia em educação e aprendizagem à distância, nas disciplinas Princípios e Práticas de Representação Descritiva e Representação Descritiva I, do Departamento de Ciência da Informação, da Universidade Federal de São Carlos. Adotou-se o ambien...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2007-01-01
|
| Series: | RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://periodicos.bc.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/2023 |
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|---|---|
| author | Naira Christofoletti Silveira |
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| collection | DOAJ |
| description | Analisa os resultados obtidos com a utilização de uma tecnologia em educação e aprendizagem à distância, nas disciplinas Princípios e Práticas de Representação Descritiva e Representação Descritiva I, do Departamento de Ciência da Informação, da Universidade Federal de São Carlos. Adotou-se o ambiente virtual de aprendizagem Web Course Tools (WebCT), no qual se elaborou um curso para a disponibilização do conteúdo prático das disciplinas. O conteúdo teórico foi apresentado e discutido presencialmente em sala de aula e o conteúdo prático foi realizado à distância, através de exercícios. O estudo de caso permitiu descrever o uso desse ambiente e verificar a aceitação da modalidade de ensino à distância (EAD) pelos alunos. Essa utilização ampliou o tempo em sala de aula para o aprofundamento teórico e discussões sobre a catalogação. Identificaram-se também outros fatores intervenientes no uso da EAD como, por exemplo, a necessidade do amadurecimento e comprometimento do aluno com sua aprendizagem. Os alunos, de modo geral, tiveram boa aceitação no uso da ferramenta.<br> <br>
<b><span class= "title"><b>Palavras-chave</b></span><br /></b>
Ensino de catalogação; Representação descritiva; Tecnologia em educação e aprendizagem; Educação à distância
<br> <br>
<span class= "title"><b>Abstract</b></span><br />
It analyses the results obtained through the use of education and learning technology, for the disciplines related with Descriptive Representation, or Descriptive Cataloging. These disciplines are offered by the Information Science Department of São Carlos Federal University. It has been adopted the Web Course Tools (WebCT), available at the University, as the virtual learning environement. It has been offered a course for bibliographic description practical learning. The theoretical content for the area has been presented and discussed at classroom. The practical content has taken place virtually, through distance learning. This case study alllowed to describe the environment use and to verify the acceptance of virtual learning by students. The use of distance learning enlarged the available time for theoretical approaches and discussions about cataloging at classroom. The study also allowed the identification of intervening factors, as the student’s compromising and maturity towards his own learning process. The students, in general, accepted well the new instrument.<br><br>
<b><span class= "title"><b>Key words</b></span><br /></b>
Cataloging education; Descriptive Representation; Education and learning technology; Distance education |
| first_indexed | 2024-04-11T02:48:50Z |
| format | Article |
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| publishDate | 2007-01-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | doaj.art-8d95ea23872344daa4d079bd0cd293442023-01-02T17:14:21ZengUniversidade Estadual de CampinasRDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação1678-765X2007-01-01422152<b> Tecnologia em educação aplicada à representação descritiva </b><br> <i> Education and learning technology applied to descriptive representation <br> p. 88-109Naira Christofoletti Silveira0Mestranda PUC-Campinas. Bolsista CNPq.Analisa os resultados obtidos com a utilização de uma tecnologia em educação e aprendizagem à distância, nas disciplinas Princípios e Práticas de Representação Descritiva e Representação Descritiva I, do Departamento de Ciência da Informação, da Universidade Federal de São Carlos. Adotou-se o ambiente virtual de aprendizagem Web Course Tools (WebCT), no qual se elaborou um curso para a disponibilização do conteúdo prático das disciplinas. O conteúdo teórico foi apresentado e discutido presencialmente em sala de aula e o conteúdo prático foi realizado à distância, através de exercícios. O estudo de caso permitiu descrever o uso desse ambiente e verificar a aceitação da modalidade de ensino à distância (EAD) pelos alunos. Essa utilização ampliou o tempo em sala de aula para o aprofundamento teórico e discussões sobre a catalogação. Identificaram-se também outros fatores intervenientes no uso da EAD como, por exemplo, a necessidade do amadurecimento e comprometimento do aluno com sua aprendizagem. Os alunos, de modo geral, tiveram boa aceitação no uso da ferramenta.<br> <br> <b><span class= "title"><b>Palavras-chave</b></span><br /></b> Ensino de catalogação; Representação descritiva; Tecnologia em educação e aprendizagem; Educação à distância <br> <br> <span class= "title"><b>Abstract</b></span><br /> It analyses the results obtained through the use of education and learning technology, for the disciplines related with Descriptive Representation, or Descriptive Cataloging. These disciplines are offered by the Information Science Department of São Carlos Federal University. It has been adopted the Web Course Tools (WebCT), available at the University, as the virtual learning environement. It has been offered a course for bibliographic description practical learning. The theoretical content for the area has been presented and discussed at classroom. The practical content has taken place virtually, through distance learning. This case study alllowed to describe the environment use and to verify the acceptance of virtual learning by students. The use of distance learning enlarged the available time for theoretical approaches and discussions about cataloging at classroom. The study also allowed the identification of intervening factors, as the student’s compromising and maturity towards his own learning process. The students, in general, accepted well the new instrument.<br><br> <b><span class= "title"><b>Key words</b></span><br /></b> Cataloging education; Descriptive Representation; Education and learning technology; Distance educationhttp://periodicos.bc.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/2023Ensino de catalogaçãoRepresentação DescritivaTecnologia em educação e aprendizagemEducação à distância |
| spellingShingle | Naira Christofoletti Silveira <b> Tecnologia em educação aplicada à representação descritiva </b><br> <i> Education and learning technology applied to descriptive representation <br> p. 88-109 RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação Ensino de catalogação Representação Descritiva Tecnologia em educação e aprendizagem Educação à distância |
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