Wortschatzlernen mit digitalen Tools des Französischlehrmittels «dis donc!»
Im Französischlehrmittel «dis donc! 5-9» sind digitale Tools integrativer Bestandteil des Lehrmittels. So unterstützen digitale Übungen das Üben und Festigen des Wortschatzes sowohl auf der inhaltlichen als auch auf der formalen Ebene. In diesem Beitrag wird eine Studie vorgestellt, die mittels Nut...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Association Babylonia Switzerland
2022-04-01
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| Series: | Babylonia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/155 |
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| author | Alexandra Totter Christine Rast Marlies Keller-Lee |
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Im Französischlehrmittel «dis donc! 5-9» sind digitale Tools integrativer Bestandteil des Lehrmittels. So unterstützen digitale Übungen das Üben und Festigen des Wortschatzes sowohl auf der inhaltlichen als auch auf der formalen Ebene. In diesem Beitrag wird eine Studie vorgestellt, die mittels Nutzungstagebuchs untersucht, wie Schülerinnen und Schüler diese digitalen Übungen während einer Unité nutzen. Das Nutzungsverhalten zeigt, dass die digitalen Übungen den unterschiedlichsten Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler gerecht werden und von diesen so gewählt werden, dass das Wortschatzlernen auf beiden Ebenen geübt und gefestigt wird.
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| first_indexed | 2024-04-13T07:48:14Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1420-0007 2673-6454 |
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| publishDate | 2022-04-01 |
| publisher | Association Babylonia Switzerland |
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