A PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL NO LIVRO DIDÁTICO:
Muito se discute sobre a situação do ensino no Brasil e, consequentemente, sobre os meios para que tenhamos uma educação de qualidade. Um dos aspectos diretamente relacionados a essa melhoria, a nosso ver, diz respeito ao letramento e ensino de produção textual na escola. Com o advento do letrament...
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| Published: |
Associação Brasileira de Alfabetização
2023-06-01
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| Series: | Revista Brasileira de Alfabetização |
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| author | Emanuel Mateus da Silva |
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| description | Muito se discute sobre a situação do ensino no Brasil e, consequentemente, sobre os meios para que tenhamos uma educação de qualidade. Um dos aspectos diretamente relacionados a essa melhoria, a nosso ver, diz respeito ao letramento e ensino de produção textual na escola. Com o advento do letramento e das considerações acerca do gênero textual/discursivo para o ensino de língua portuguesa as orientações para a prática de ensino passou por modificações, dentre elas, o livro didático. O referido trabalho teve por objetivo analisar as propostas de produção textual presente no livro didático do 6º ano do Ensino Fundamental, sob a ótica do letramento. Logo, utilizamos como metodologia o estudo qualitativo com viés dedutivo-interpretativo do corpus da pesquisa. Apesar de todos os avanços quanto às discussões sobre o ensino de línguas, o livro didático ainda não trabalha as atividades de produção sob a perspectiva do letramento, necessitando que o docente explicite o uso social do gênero textual ensinado. |
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| publisher | Associação Brasileira de Alfabetização |
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| spelling | doaj.art-8ee7975d41364ed8aea780d828d5c4642023-08-04T11:59:36ZengAssociação Brasileira de AlfabetizaçãoRevista Brasileira de Alfabetização2446-85762446-85842023-06-011911010.47249/rba2023666763A PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL NO LIVRO DIDÁTICO:Emanuel Mateus da Silva0Universidade do Estado do Rio Grande do NorteMuito se discute sobre a situação do ensino no Brasil e, consequentemente, sobre os meios para que tenhamos uma educação de qualidade. Um dos aspectos diretamente relacionados a essa melhoria, a nosso ver, diz respeito ao letramento e ensino de produção textual na escola. Com o advento do letramento e das considerações acerca do gênero textual/discursivo para o ensino de língua portuguesa as orientações para a prática de ensino passou por modificações, dentre elas, o livro didático. O referido trabalho teve por objetivo analisar as propostas de produção textual presente no livro didático do 6º ano do Ensino Fundamental, sob a ótica do letramento. Logo, utilizamos como metodologia o estudo qualitativo com viés dedutivo-interpretativo do corpus da pesquisa. Apesar de todos os avanços quanto às discussões sobre o ensino de línguas, o livro didático ainda não trabalha as atividades de produção sob a perspectiva do letramento, necessitando que o docente explicite o uso social do gênero textual ensinado.https://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/666produção textual. livro didático. ensino. letramento. |
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