Enjeux relationnels de la transmission du savoir dans les interactions didactiques
Par cet article, je souhaite questionner les liens à travers les négociations de la relation interpersonnelle entre enseignant et apprenants et leur rapport au savoir. En réalisant une analyse interactionnelle sur un corpus constitué d’interactions didactiques enregistrées dans le cadre d’un disposi...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
EDP Sciences
2022-01-01
|
| Series: | SHS Web of Conferences |
| Online Access: | https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2022/16/shsconf_icodoc2021_03002.pdf |
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| author | Boucharechas Manon |
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| description | Par cet article, je souhaite questionner les liens à travers les négociations de la relation interpersonnelle entre enseignant et apprenants et leur rapport au savoir. En réalisant une analyse interactionnelle sur un corpus constitué d’interactions didactiques enregistrées dans le cadre d’un dispositif d’accueil pour élèves allophones arrivants, j’ai pu identifier des échanges durant lesquels l’interaction didactique sort de son cadre typique. Des liens entre revendications de savoirs et revendications identitaires viennent influencer les négociations de la relation au sein de ces moments de « déritualisations », induits la plupart du temps par les apprenants. L’enseignante gère de différentes façons ces moments, selon qu’ils sont orientés vers une remise en cause du positionnement réciproque des interlocuteurs au sein de la relation interpersonnelle et/ou sur des insertions d’images de soi (ou ethè) spécifiques par rapport au savoir. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2261-2424 |
| language | English |
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| publishDate | 2022-01-01 |
| publisher | EDP Sciences |
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| series | SHS Web of Conferences |
| spelling | doaj.art-8ef0a26f10ae43e78d9c9a2bcde598042022-12-22T03:21:42ZengEDP SciencesSHS Web of Conferences2261-24242022-01-011460300210.1051/shsconf/202214603002shsconf_icodoc2021_03002Enjeux relationnels de la transmission du savoir dans les interactions didactiquesBoucharechas Manon0LIDILEM, Université Grenoble AlpesPar cet article, je souhaite questionner les liens à travers les négociations de la relation interpersonnelle entre enseignant et apprenants et leur rapport au savoir. En réalisant une analyse interactionnelle sur un corpus constitué d’interactions didactiques enregistrées dans le cadre d’un dispositif d’accueil pour élèves allophones arrivants, j’ai pu identifier des échanges durant lesquels l’interaction didactique sort de son cadre typique. Des liens entre revendications de savoirs et revendications identitaires viennent influencer les négociations de la relation au sein de ces moments de « déritualisations », induits la plupart du temps par les apprenants. L’enseignante gère de différentes façons ces moments, selon qu’ils sont orientés vers une remise en cause du positionnement réciproque des interlocuteurs au sein de la relation interpersonnelle et/ou sur des insertions d’images de soi (ou ethè) spécifiques par rapport au savoir.https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2022/16/shsconf_icodoc2021_03002.pdf |
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