Aprender Metodología de la Investigación: los estudiantes de Sociología ante una materia extraña
En este artículo se analizan resultados de investigación sobre las experiencias y puntos de vista de estudiantes de la Carrera de Sociología de la Universidad de Buenos Aires sobre las materias de Metodología de la Investigación. A partir de varias decenas de testimonios orales y escritos se identif...
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| Published: |
Universidad Iberoamericana
2021-05-01
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| Series: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos |
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| author | Gonzalo Seid Conrado José Cuello |
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| description | En este artículo se analizan resultados de investigación sobre las experiencias y puntos de vista de estudiantes de la Carrera de Sociología de la Universidad de Buenos Aires sobre las materias de Metodología de la Investigación. A partir de varias decenas de testimonios orales y escritos se identifican los aprendizajes significativos que los estudiantes manifiestan haber experimentado, las características peculiares que según ellos hacen de la materia algo distinto de las demás, y las principales críticas y dificultades que ven en la materia. Por último, se propone una forma de clasificar las experiencias narradas como una clave interpretativa para sintetizarlas. |
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| spelling | doaj.art-8efbc500328d41228f94accb4d375db12022-12-21T23:19:53ZengUniversidad IberoamericanaRevista Latinoamericana de Estudios Educativos0185-12842448-878X2021-05-0151210.48102/rlee.2021.51.2.371Aprender Metodología de la Investigación: los estudiantes de Sociología ante una materia extrañaGonzalo Seid0Conrado José Cuello1Instituto de Investigaciones Gino Germani, Universidad de Buenos AiresUniversidad de Buenos AiresEn este artículo se analizan resultados de investigación sobre las experiencias y puntos de vista de estudiantes de la Carrera de Sociología de la Universidad de Buenos Aires sobre las materias de Metodología de la Investigación. A partir de varias decenas de testimonios orales y escritos se identifican los aprendizajes significativos que los estudiantes manifiestan haber experimentado, las características peculiares que según ellos hacen de la materia algo distinto de las demás, y las principales críticas y dificultades que ven en la materia. Por último, se propone una forma de clasificar las experiencias narradas como una clave interpretativa para sintetizarlas.https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/371metodologíainvestigacióndidácticasociologíaaprendizaje significativo |
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