Family-Planning counselling simulation for medical students: An exploratory educational intervention
Introduction: Family-Planning services should ideally be offered to any person who is of reproductive age, but when health personnel are not properly trained, the counselling can become suboptimal especially to patients at higher reproductive risk. The use of simulators of human patients and the use...
| Main Authors: | , , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Elsevier
2021-07-01
|
| Series: | Educación Médica |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181320300024 |
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| author | Martín Inurreta-Díaz Yareni-María Morales-Gual Esteban Aguilar-Vargas Alberto Álvarez-Baeza Juan Sebastián Magriñá-Lizama Gregorio Cetina-Sauri Nina Méndez-Domínguez |
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| description | Introduction: Family-Planning services should ideally be offered to any person who is of reproductive age, but when health personnel are not properly trained, the counselling can become suboptimal especially to patients at higher reproductive risk. The use of simulators of human patients and the use of simulation with standardised patients has shown to be useful in improving learning and communication attitudes, as well as reinforcing theoretical learning of medical students. To our knowledge, its use in producing skills in Family Planning and the counselling of contraceptive methods has not yet been sufficiently explored. Objective: To evaluate a simulation-based contraceptive counselling learning strategy for medical students to improve the skills involved in counselling of Family-Planning methods. Methods: Exploratory, mixed-method study consisting of three groups of medical students. Results: The theoretical knowledge of the students increased by 7.24 points, while in the analysis of the performance in the simulation performed at the beginning and end of the semester, a significant increase of 14.26 points was observed. Discussion: The use of a simulation centre and standardised patients in a carefully represented environment favoured a meaningful learning. It also improved personalised counselling and strengthened the communications skills of medical students. Resumen: Introducción: Los servicios de planificación familiar deben ofrecerse a cualquier persona en edad reproductiva, pero si el personal de salud no está debidamente capacitado, su asesoramiento puede ser subóptimo, especialmente para las pacientes con mayor riesgo reproductivo. El uso de simuladores humanos, y el uso de simulación con pacientes estandarizados, ha demostrado ser útil en la generación de aprendizaje actitudinal y comunicativo de estudiantes de medicina, pero a nuestro entender, su utilidad en la generación de competencias para métodos anticonceptivos y consejería de planificación familiar aún no ha sido implementada. Objetivo: Evaluar una estrategia de aprendizaje de consejería anticonceptiva para estudiantes de medicina basada en simulación para mejorar las competencias involucradas en la orientación sobre los métodos de planificación familiar. Métodos: Estudio exploratorio con enfoque metodológico mixto, conformado por 3 grupos de estudiantes universitarios de medicina. Resultados: El conocimiento teórico de los estudiantes aumentó 7,24 puntos, mientras que en el análisis del desempeño en la simulación realizada al inicio y al final del semestre se observó un aumento significativo de 14,26 puntos. Discusión: El empleo de un centro de simulación, pacientes estandarizados en un entorno cuidadosamente representado favoreció un aprendizaje significativo y facilitó el asesoramiento personalizado y fortaleció las habilidades de comunicación de los estudiantes de medicina de pregrado. |
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| issn | 1575-1813 |
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| publishDate | 2021-07-01 |
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| spelling | doaj.art-8f02bfea3f3b44a89e087a0027aa43fd2022-12-21T20:14:30ZengElsevierEducación Médica1575-18132021-07-0122271276Family-Planning counselling simulation for medical students: An exploratory educational interventionMartín Inurreta-Díaz0Yareni-María Morales-Gual1Esteban Aguilar-Vargas2Alberto Álvarez-Baeza3Juan Sebastián Magriñá-Lizama4Gregorio Cetina-Sauri5Nina Méndez-Domínguez6Universidad Marista de Mérida, Yucatán, MexicoUniversidad Marista de Mérida, Yucatán, MexicoHospital de Gineco Obstetricia Dr. Luis Castelazo Ayala, Instituto Mexicano del Seguro Social, Ciudad de México, MexicoUniversidad Marista de Mérida, Yucatán, MexicoUniversidad Marista de Mérida, Yucatán, MexicoUniversidad Marista de Mérida, Yucatán, MexicoUniversidad Marista de Mérida, Yucatán, Mexico; Corresponding author.Introduction: Family-Planning services should ideally be offered to any person who is of reproductive age, but when health personnel are not properly trained, the counselling can become suboptimal especially to patients at higher reproductive risk. The use of simulators of human patients and the use of simulation with standardised patients has shown to be useful in improving learning and communication attitudes, as well as reinforcing theoretical learning of medical students. To our knowledge, its use in producing skills in Family Planning and the counselling of contraceptive methods has not yet been sufficiently explored. Objective: To evaluate a simulation-based contraceptive counselling learning strategy for medical students to improve the skills involved in counselling of Family-Planning methods. Methods: Exploratory, mixed-method study consisting of three groups of medical students. Results: The theoretical knowledge of the students increased by 7.24 points, while in the analysis of the performance in the simulation performed at the beginning and end of the semester, a significant increase of 14.26 points was observed. Discussion: The use of a simulation centre and standardised patients in a carefully represented environment favoured a meaningful learning. It also improved personalised counselling and strengthened the communications skills of medical students. Resumen: Introducción: Los servicios de planificación familiar deben ofrecerse a cualquier persona en edad reproductiva, pero si el personal de salud no está debidamente capacitado, su asesoramiento puede ser subóptimo, especialmente para las pacientes con mayor riesgo reproductivo. El uso de simuladores humanos, y el uso de simulación con pacientes estandarizados, ha demostrado ser útil en la generación de aprendizaje actitudinal y comunicativo de estudiantes de medicina, pero a nuestro entender, su utilidad en la generación de competencias para métodos anticonceptivos y consejería de planificación familiar aún no ha sido implementada. Objetivo: Evaluar una estrategia de aprendizaje de consejería anticonceptiva para estudiantes de medicina basada en simulación para mejorar las competencias involucradas en la orientación sobre los métodos de planificación familiar. Métodos: Estudio exploratorio con enfoque metodológico mixto, conformado por 3 grupos de estudiantes universitarios de medicina. Resultados: El conocimiento teórico de los estudiantes aumentó 7,24 puntos, mientras que en el análisis del desempeño en la simulación realizada al inicio y al final del semestre se observó un aumento significativo de 14,26 puntos. Discusión: El empleo de un centro de simulación, pacientes estandarizados en un entorno cuidadosamente representado favoreció un aprendizaje significativo y facilitó el asesoramiento personalizado y fortaleció las habilidades de comunicación de los estudiantes de medicina de pregrado.http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181320300024Planificación familiarConsejeríaEducación médicaPregrado |
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