Diseño y presencia de actividades sobre educación financiera en los textos españoles de educación primaria
El objetivo de este trabajo es analizar las actividades relacionadas con educación financiera en libros de textos de Educación Primaria utilizados en colegios concertados y públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, considerando la definición de la OCDE para la competencia financiera. A través...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidad San Ignacio de Loyola
2021-09-01
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| Series: | Propósitos y Representaciones |
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| Online Access: | https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/821 |
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| author | Cristian Andres Ferrada Ferrada Danilo Antonio Díaz Levicoy Eduardo Puraivan Huenumán Francisco Silva-Díaz |
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| description | El objetivo de este trabajo es analizar las actividades relacionadas con educación financiera en libros de textos de Educación Primaria utilizados en colegios concertados y públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, considerando la definición de la OCDE para la competencia financiera. A través de un proceso metodológico cualitativo, basado en el análisis de contenido, se estudió una serie completa de libros de texto para la asignatura de matemática. Los resultados muestran la existencia de 252 actividades que concuerdan con el modelo de Educación Financiera propuesto, destacando las categorías del valor del dinero (145 actividades) y estado y ciudadanos (133) con mayor presencia y, por tanto, mayor desarrollo de estas mismas de esta forma consideramos que una buena cultura en educación financiera a menor escolaridad facilitara las diversas decisiones económicas que enfrentarán los estudiantes en situaciones de incertidumbre económica. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2307-7999 2310-4635 |
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| publishDate | 2021-09-01 |
| publisher | Universidad San Ignacio de Loyola |
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| spelling | doaj.art-8f5ad7a71f5a4b9197eebbc7d776bf9c2022-12-22T02:28:41ZengUniversidad San Ignacio de LoyolaPropósitos y Representaciones2307-79992310-46352021-09-0192e821e82110.20511/pyr2021.v9n2.821698Diseño y presencia de actividades sobre educación financiera en los textos españoles de educación primariaCristian Andres Ferrada Ferrada0https://orcid.org/0000-0003-2678-7334Danilo Antonio Díaz Levicoy1https://orcid.org/0000-0001-8371-7899Eduardo Puraivan Huenumán2https://orcid.org/0000-0003-2134-8922Francisco Silva-Díaz3https://orcid.org/0000-0002-7047-3546Universidad de Granada. EspañaUniversidad Católica del Maule, ChileUniversidad de Viña del Mar, ChileUniversidad de Granada. EspañaEl objetivo de este trabajo es analizar las actividades relacionadas con educación financiera en libros de textos de Educación Primaria utilizados en colegios concertados y públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, considerando la definición de la OCDE para la competencia financiera. A través de un proceso metodológico cualitativo, basado en el análisis de contenido, se estudió una serie completa de libros de texto para la asignatura de matemática. Los resultados muestran la existencia de 252 actividades que concuerdan con el modelo de Educación Financiera propuesto, destacando las categorías del valor del dinero (145 actividades) y estado y ciudadanos (133) con mayor presencia y, por tanto, mayor desarrollo de estas mismas de esta forma consideramos que una buena cultura en educación financiera a menor escolaridad facilitara las diversas decisiones económicas que enfrentarán los estudiantes en situaciones de incertidumbre económica.https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/821educación financieramatemáticaeducación primarialibro de textoeconomía |
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