Decolonizando o Ensino de Língua Inglesa para Populações Indígenas Brasileiras
Este artigo investiga a concepção e os métodos dos currículos de English language teaching (ELT) no contexto da educação indígena brasileira. Pela lei federal brasileira, o inglês é um requisito curricular obrigatório para todos, incluindo os estudantes indígenas. Este artigo analisa as contribuiçõe...
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| Format: | Article |
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2019-07-01
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| Series: | Educação & Realidade |
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| Online Access: | https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/81725 |
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| author | Walace Rodrigues Francisco Edviges Albuquerque Michol Miller |
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| description | Este artigo investiga a concepção e os métodos dos currículos de English language teaching (ELT) no contexto da educação indígena brasileira. Pela lei federal brasileira, o inglês é um requisito curricular obrigatório para todos, incluindo os estudantes indígenas. Este artigo analisa as contribuições relevantes para a decolonização do ensino de inglês em contextos indígenas a partir de teorias pós-coloniais em educação, perspectivas sobre ELT decolonizado e teoria sociocultural da aprendizagem. Uma argumentação é feita para o desenvolvimento de currículos e de metodologias de ELT em colaboração com professores indígenas, a fim de priorizar suas comunidades, culturas e saberes tradicionais. |
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