Social Justice at the School: Secondary Students’ Representations and Challenges for Teacher Education
<p>Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo es conocer la representación de la justicia social en la escuela que poseen los estudiantes de enseñanza media, basada en su experiencia escolar y las implicancias para la formación de profesores. Se efectuó una invest...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Autónoma de Madrid
2016-11-01
|
| Series: | Revista Internacional de Educación para la Justicia Social |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uam.es/riejs/article/view/6873 |
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|---|---|
| author | Carmen Sepúlveda-Parra Víctor Brunaud-Vega Camila Carreño González |
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| author_sort | Carmen Sepúlveda-Parra |
| collection | DOAJ |
| description | <p>Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo es conocer la representación de la justicia social en la escuela que poseen los estudiantes de enseñanza media, basada en su experiencia escolar y las implicancias para la formación de profesores. Se efectuó una investigación cualitativa en tres escuelas secundarias emblemáticas, en Santiago de Chile; se efectuaron entrevistas individuales y colectivas a 50 estudiantes de centros de alumnos y agrupaciones informales denominadas colectivos, cuyos establecimientos tuvieron alta participación en las movilizaciones estudiantiles entre los años 2011 y 2015; los datos se analizaron mediante el análisis de contenido por categorías. Se detectó que la participación es el núcleo de la representación de la justicia social y los contenidos periféricos son: igualdad, aceptación de la diversidad, responsabilidad por la justicia social y la ausencia de justicia social. </p><p> </p> |
| first_indexed | 2024-12-10T17:27:54Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2254-3139 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-10T17:27:54Z |
| publishDate | 2016-11-01 |
| publisher | Universidad Autónoma de Madrid |
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| series | Revista Internacional de Educación para la Justicia Social |
| spelling | doaj.art-902d267d1ea44ea0bc0b19b1b72f7b822022-12-22T01:39:46ZspaUniversidad Autónoma de MadridRevista Internacional de Educación para la Justicia Social2254-31392016-11-015210.15366/riejs2016.5.2.0066277Social Justice at the School: Secondary Students’ Representations and Challenges for Teacher EducationCarmen Sepúlveda-Parra0Víctor Brunaud-VegaCamila Carreño GonzálezUniversidad de Zaragoza - España<p>Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo es conocer la representación de la justicia social en la escuela que poseen los estudiantes de enseñanza media, basada en su experiencia escolar y las implicancias para la formación de profesores. Se efectuó una investigación cualitativa en tres escuelas secundarias emblemáticas, en Santiago de Chile; se efectuaron entrevistas individuales y colectivas a 50 estudiantes de centros de alumnos y agrupaciones informales denominadas colectivos, cuyos establecimientos tuvieron alta participación en las movilizaciones estudiantiles entre los años 2011 y 2015; los datos se analizaron mediante el análisis de contenido por categorías. Se detectó que la participación es el núcleo de la representación de la justicia social y los contenidos periféricos son: igualdad, aceptación de la diversidad, responsabilidad por la justicia social y la ausencia de justicia social. </p><p> </p>https://revistas.uam.es/riejs/article/view/6873justicia social, estudiantes de escuela secundaria, formación de profesores, democracia, participación. |
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