Estudio de marcos referenciales de habilidades para el siglo XXI: un modelo eco-sistémico para orientar procesos de innovación educativa
Les compétences pour le 21e siècle sont un groupe de compétences cognitives, sociales, émotionnelles et numériques qui aideront les étudiants d’aujourd’hui à faire face aux défis et aux problèmes qui se poseront lorsqu’ils seront citoyens de la société du 21e siècle. Cet article cherche à compar...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2020-08-01
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| Series: | Synergies Chili |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://gerflint.fr/Base/Chili16/salamanca_badilla.pdf |
| Summary: | Les compétences pour le 21e siècle sont un groupe de compétences cognitives, sociales, émotionnelles et numériques qui aideront les étudiants d’aujourd’hui à
faire face aux défis et aux problèmes qui se poseront lorsqu’ils seront citoyens de la société du 21e
siècle. Cet article cherche à comparer les cadres de référence des compétences et à proposer un modèle qui synthétise et améliore le cadre de référence existant depuis et pour un contexte latino-américain. Une analyse
descriptive comparative de quatre cadres de référence a été effectuée à l’aide d’une méthodologie de cas, dont les résultats ont mis en évidence des concordances, des divergences et des incohérences entre les différents cadres consultés. L’analyse a permis la création d’un modèle théorique écosystémique à cinq dimensions: cognitive, sociale, émotionnelle, technologies de l’information et communication, et contenus du 21e
siècle |
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| ISSN: | 0718-0675 2260-6017 |