Diretrizes Curriculares na saúde e as mudanças nos modelos de saúde e de educação
Artigo produzido a partir de pesquisa bibliográfica e de questões formuladas para uma conferência no módulo “Educação na Saúde II” do Mestrado Profissional da Rede Nordeste de Formação em Saúde da Família. O texto discute questões dos campos da saúde e da educação relacionadas à emergência de novos ...
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| Published: |
Faculdade de Medicina do ABC
2015-12-01
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| Series: | ABCS Health Sciences |
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| author | Carlos Otávio Fiúza Moreira Maria Socorro de Araújo Dias |
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| description | Artigo produzido a partir de pesquisa bibliográfica e de questões formuladas para uma conferência no módulo “Educação na Saúde II” do Mestrado Profissional da Rede Nordeste de Formação em Saúde da Família. O texto discute questões dos campos da saúde e da educação relacionadas à emergência de novos modelos de saúde e de formação; analisa também as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) de três cursos da área da saúde (Medicina, Enfermagem e Odontologia) como expressão desses novos modelos para saúde e para a educação. Uma questão transversal ao artigo são as relações entre os campos da saúde e da educação. Para isto, lança‑se mão do conceito de campo, desenvolvido pelo sociólogo Pierre Bourdieu. Considera‑se, ainda, o desafio de transformar as DCN em currículos e programas, ferramentas ou dispositivos necessários para fazer a passagem do que está prescrito para os cenários de ensino e aprendizagem. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2318-4965 2357-8114 |
| language | English |
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| publishDate | 2015-12-01 |
| publisher | Faculdade de Medicina do ABC |
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| series | ABCS Health Sciences |
| spelling | doaj.art-914375ff29f34ab68036fa0cb47f53f52022-12-21T19:41:25ZengFaculdade de Medicina do ABCABCS Health Sciences2318-49652357-81142015-12-0140310.7322/abcshs.v40i3.811676Diretrizes Curriculares na saúde e as mudanças nos modelos de saúde e de educaçãoCarlos Otávio Fiúza Moreira0Maria Socorro de Araújo Dias1Departamento de Ciências Sociais, Escola Nacional de Saúde Pública, Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ) – Rio de Janeiro (RJ), Brasil.Centro de Ciências da Saúde, Curso de Graduação em Enfermagem, Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) – Sobral (CE), Brasil./Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia (EFSFVS) – Sobral (CE), Brasil.Artigo produzido a partir de pesquisa bibliográfica e de questões formuladas para uma conferência no módulo “Educação na Saúde II” do Mestrado Profissional da Rede Nordeste de Formação em Saúde da Família. O texto discute questões dos campos da saúde e da educação relacionadas à emergência de novos modelos de saúde e de formação; analisa também as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) de três cursos da área da saúde (Medicina, Enfermagem e Odontologia) como expressão desses novos modelos para saúde e para a educação. Uma questão transversal ao artigo são as relações entre os campos da saúde e da educação. Para isto, lança‑se mão do conceito de campo, desenvolvido pelo sociólogo Pierre Bourdieu. Considera‑se, ainda, o desafio de transformar as DCN em currículos e programas, ferramentas ou dispositivos necessários para fazer a passagem do que está prescrito para os cenários de ensino e aprendizagem.http://www.portalnepas.org.br/abcshs/article/view/811educaçãosaúdecurriculo. |
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