Peningkatan pemahaman konsep matematik mahasiswa melalui model pembelajaran active knowledge sharing
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematik mahasiswa tingkat II Semester 4 Pada Mata Kuliah Persamaan Differensial dengan menerapkan model pembelajaran Active Knowledge Sharing di IKIP PGRI Bojonegoro Tahun Pelajaran 201...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Nusantara PGRI Kediri
2019-11-01
|
| Series: | Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/matematika/article/view/13513 |
| _version_ | 1797958056943812608 |
|---|---|
| author | Novi Mayasari Ahmad Kholiqul Amin Lailatur Rofiqoh |
| author_facet | Novi Mayasari Ahmad Kholiqul Amin Lailatur Rofiqoh |
| author_sort | Novi Mayasari |
| collection | DOAJ |
| description |
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematik mahasiswa tingkat II Semester 4 Pada Mata Kuliah Persamaan Differensial dengan menerapkan model pembelajaran Active Knowledge Sharing di IKIP PGRI Bojonegoro Tahun Pelajaran 2018/2019. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 26 orang mahasiswa.. Siklus pertama dilaksanakan sebanyak tiga pertemuan dan siklus ke-2 sebanyak tiga pertemuan. Instrumen yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan, wawancara. Dokumentsi dari data hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematik. Observasi digunakan untuk mengumpulkan data selama proses pembelajaran berlangsung, tes kemampuan pemahaman konsep matematik digunakan untuk mengetahui capaian masiswa pada setiap siklus, dan Wawancara diberikan kepada mahasiswa tertentu yang isinya berupa tanggapan serta respon terhadap pembelajaran pesamaan differensial dengan model pembelajaran Active Knowledge Sharing. Data dianalisis secara kuantitatif dan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata mahasiswa tingkat II semester 4 pada tes siklus pertama adalah 66,35 dan pada tes siklus ke-2 sebesar 87,31. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus II pembelajaran dengan menerapkan Active Knowledge Sharing dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematik mahasiswa.
|
| first_indexed | 2024-04-11T00:13:26Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-9171ae6b1c324bb293efead5e7f7c1a5 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2459-9735 2580-9210 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-11T00:13:26Z |
| publishDate | 2019-11-01 |
| publisher | Universitas Nusantara PGRI Kediri |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika |
| spelling | doaj.art-9171ae6b1c324bb293efead5e7f7c1a52023-01-09T05:44:48ZengUniversitas Nusantara PGRI KediriJurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika2459-97352580-92102019-11-015210.29407/jmen.v5i2.13513Peningkatan pemahaman konsep matematik mahasiswa melalui model pembelajaran active knowledge sharingNovi MayasariAhmad Kholiqul Amin0Lailatur Rofiqoh1IKIP PGRI BojonegoroIKIP PGRI Bojonegoro Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematik mahasiswa tingkat II Semester 4 Pada Mata Kuliah Persamaan Differensial dengan menerapkan model pembelajaran Active Knowledge Sharing di IKIP PGRI Bojonegoro Tahun Pelajaran 2018/2019. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 26 orang mahasiswa.. Siklus pertama dilaksanakan sebanyak tiga pertemuan dan siklus ke-2 sebanyak tiga pertemuan. Instrumen yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan, wawancara. Dokumentsi dari data hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematik. Observasi digunakan untuk mengumpulkan data selama proses pembelajaran berlangsung, tes kemampuan pemahaman konsep matematik digunakan untuk mengetahui capaian masiswa pada setiap siklus, dan Wawancara diberikan kepada mahasiswa tertentu yang isinya berupa tanggapan serta respon terhadap pembelajaran pesamaan differensial dengan model pembelajaran Active Knowledge Sharing. Data dianalisis secara kuantitatif dan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata mahasiswa tingkat II semester 4 pada tes siklus pertama adalah 66,35 dan pada tes siklus ke-2 sebesar 87,31. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus II pembelajaran dengan menerapkan Active Knowledge Sharing dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematik mahasiswa. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/matematika/article/view/13513Active Knowledge Sharingpemahaman konsepkonsep matematik |
| spellingShingle | Novi Mayasari Ahmad Kholiqul Amin Lailatur Rofiqoh Peningkatan pemahaman konsep matematik mahasiswa melalui model pembelajaran active knowledge sharing Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Active Knowledge Sharing pemahaman konsep konsep matematik |
| title | Peningkatan pemahaman konsep matematik mahasiswa melalui model pembelajaran active knowledge sharing |
| title_full | Peningkatan pemahaman konsep matematik mahasiswa melalui model pembelajaran active knowledge sharing |
| title_fullStr | Peningkatan pemahaman konsep matematik mahasiswa melalui model pembelajaran active knowledge sharing |
| title_full_unstemmed | Peningkatan pemahaman konsep matematik mahasiswa melalui model pembelajaran active knowledge sharing |
| title_short | Peningkatan pemahaman konsep matematik mahasiswa melalui model pembelajaran active knowledge sharing |
| title_sort | peningkatan pemahaman konsep matematik mahasiswa melalui model pembelajaran active knowledge sharing |
| topic | Active Knowledge Sharing pemahaman konsep konsep matematik |
| url | https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/matematika/article/view/13513 |
| work_keys_str_mv | AT novimayasari peningkatanpemahamankonsepmatematikmahasiswamelaluimodelpembelajaranactiveknowledgesharing AT ahmadkholiqulamin peningkatanpemahamankonsepmatematikmahasiswamelaluimodelpembelajaranactiveknowledgesharing AT lailaturrofiqoh peningkatanpemahamankonsepmatematikmahasiswamelaluimodelpembelajaranactiveknowledgesharing |