ارائه مدل ساختاری ارتباطی، بین رهبری معنوی و بهزیستی سازمانی با میانجی گری مثبت اندیشی مدیران مدارس ابتدایی شهر خرم آباد
هدف: مطالعه حاضر در صدد آزمون مدل ارتباطی بین رهبری معنوی و بهزیستی سازمانی با میانجی گری مثبت‌اندیشی در بین مدیران مدارس ابتدایی می‌باشد.مواد و روش‌ها: نوع مطالعه توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این مطالعه را کلیه معلمان و مدیران مدارس ابتدایی شهر خرم‌آباد تشکیل می‌دادند که تعداد91 مدیر و 23...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Shahid Chamran University of Ahvaz
2017-07-01
|
| Series: | مجله علوم تربیتی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://education.scu.ac.ir/article_13061_957288cabb0d206b1dbcc009e5e75f4a.pdf |
| _version_ | 1819105569627176960 |
|---|---|
| author | سعید فرح بخش آزیتا ستار سیده مریم پورمحمدی |
| author_facet | سعید فرح بخش آزیتا ستار سیده مریم پورمحمدی |
| author_sort | سعید فرح بخش |
| collection | DOAJ |
| description | هدف: مطالعه حاضر در صدد آزمون مدل ارتباطی بین رهبری معنوی و بهزیستی سازمانی با میانجی گری مثبت‌اندیشی در بین مدیران مدارس ابتدایی می‌باشد.مواد و روش‌ها: نوع مطالعه توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این مطالعه را کلیه معلمان و مدیران مدارس ابتدایی شهر خرم‌آباد تشکیل می‌دادند که تعداد91 مدیر و 231 نفر از معلمان به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. داده‌ها به وسیله پرسش‌نامه رهبری معنوی فرای(2005) و پرسش‌نامه بهزیستی سازمانی(1393) و پرسش‌نامه مثبت اندیشی اینگرام و ویسنیکی(1998) گردآوری شدند. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم افزار spss و lisrel و روش آماری مدل سازی معادلات ساختاری انجام شد.یافته‌های پژوهش : نشان داد که میزان بهزیستی سازمانی مدارس ابتدایی با رهبری معنوی و مثبت اندیشی رابطه داشته است. به‌گونه‌ای که بهزیستی هم به صورت مستقیم(54/0=β) با رهبری معنوی و هم غیر مستقیم یعنی از طریق مثبت اندیشی(61/0=β) ارتباط دارد. برازش کلی مدل نشان داد که نسبت خی دو به روی درجه آزادی برابر 71/2 بود که بیانگر این است که برازش مدل موکداً تایید می‌گردد. نتیجه‌گیری: مدیران مدارس برای ایجاد فضای همراه با بهزیستی سازمانی سعی نمایند که ابتدا با ارائه‌ی چشم انداز مفیدو ایمان/ امید و تعهد سازمانی و برقراری ارتباط نوع دوستانه به معلمان و محیط کاری، موجبات هرچه بیش‌تر بهزیستی در مدارس را فراهم کنند. زیرا از این طریق می‌توانند هم دستیابی به اهداف والای آموزشی را تسهیل نمایند و هم موجب عملکرد و بازخورد آموزشی مناسب تری گردد. |
| first_indexed | 2024-12-22T02:24:20Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-91b031bc9f5142c5b844c1bb093c7a33 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2008-8817 2588-672X |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-12-22T02:24:20Z |
| publishDate | 2017-07-01 |
| publisher | Shahid Chamran University of Ahvaz |
| record_format | Article |
| series | مجله علوم تربیتی |
| spelling | doaj.art-91b031bc9f5142c5b844c1bb093c7a332022-12-21T18:42:03ZfasShahid Chamran University of Ahvazمجله علوم تربیتی2008-88172588-672X2017-07-012419712010.22055/edu.2017.16823.171313061ارائه مدل ساختاری ارتباطی، بین رهبری معنوی و بهزیستی سازمانی با میانجی گری مثبت اندیشی مدیران مدارس ابتدایی شهر خرم آبادسعید فرح بخش0آزیتا ستار1سیده مریم پورمحمدی2هیات علمی دانشگاه لرستانهیات علمی دانشگاه لرستاندانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه لرستانهدف: مطالعه حاضر در صدد آزمون مدل ارتباطی بین رهبری معنوی و بهزیستی سازمانی با میانجی گری مثبت‌اندیشی در بین مدیران مدارس ابتدایی می‌باشد.مواد و روش‌ها: نوع مطالعه توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این مطالعه را کلیه معلمان و مدیران مدارس ابتدایی شهر خرم‌آباد تشکیل می‌دادند که تعداد91 مدیر و 231 نفر از معلمان به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. داده‌ها به وسیله پرسش‌نامه رهبری معنوی فرای(2005) و پرسش‌نامه بهزیستی سازمانی(1393) و پرسش‌نامه مثبت اندیشی اینگرام و ویسنیکی(1998) گردآوری شدند. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم افزار spss و lisrel و روش آماری مدل سازی معادلات ساختاری انجام شد.یافته‌های پژوهش : نشان داد که میزان بهزیستی سازمانی مدارس ابتدایی با رهبری معنوی و مثبت اندیشی رابطه داشته است. به‌گونه‌ای که بهزیستی هم به صورت مستقیم(54/0=β) با رهبری معنوی و هم غیر مستقیم یعنی از طریق مثبت اندیشی(61/0=β) ارتباط دارد. برازش کلی مدل نشان داد که نسبت خی دو به روی درجه آزادی برابر 71/2 بود که بیانگر این است که برازش مدل موکداً تایید می‌گردد. نتیجه‌گیری: مدیران مدارس برای ایجاد فضای همراه با بهزیستی سازمانی سعی نمایند که ابتدا با ارائه‌ی چشم انداز مفیدو ایمان/ امید و تعهد سازمانی و برقراری ارتباط نوع دوستانه به معلمان و محیط کاری، موجبات هرچه بیش‌تر بهزیستی در مدارس را فراهم کنند. زیرا از این طریق می‌توانند هم دستیابی به اهداف والای آموزشی را تسهیل نمایند و هم موجب عملکرد و بازخورد آموزشی مناسب تری گردد.https://education.scu.ac.ir/article_13061_957288cabb0d206b1dbcc009e5e75f4a.pdfواژگان کلیدی: رهبری معنویبهزیستی سازمانیمثبت اندیشیمدارس ابتدایی |
| spellingShingle | سعید فرح بخش آزیتا ستار سیده مریم پورمحمدی ارائه مدل ساختاری ارتباطی، بین رهبری معنوی و بهزیستی سازمانی با میانجی گری مثبت اندیشی مدیران مدارس ابتدایی شهر خرم آباد مجله علوم تربیتی واژگان کلیدی: رهبری معنوی بهزیستی سازمانی مثبت اندیشی مدارس ابتدایی |
| title | ارائه مدل ساختاری ارتباطی، بین رهبری معنوی و بهزیستی سازمانی با میانجی گری مثبت اندیشی مدیران مدارس ابتدایی شهر خرم آباد |
| title_full | ارائه مدل ساختاری ارتباطی، بین رهبری معنوی و بهزیستی سازمانی با میانجی گری مثبت اندیشی مدیران مدارس ابتدایی شهر خرم آباد |
| title_fullStr | ارائه مدل ساختاری ارتباطی، بین رهبری معنوی و بهزیستی سازمانی با میانجی گری مثبت اندیشی مدیران مدارس ابتدایی شهر خرم آباد |
| title_full_unstemmed | ارائه مدل ساختاری ارتباطی، بین رهبری معنوی و بهزیستی سازمانی با میانجی گری مثبت اندیشی مدیران مدارس ابتدایی شهر خرم آباد |
| title_short | ارائه مدل ساختاری ارتباطی، بین رهبری معنوی و بهزیستی سازمانی با میانجی گری مثبت اندیشی مدیران مدارس ابتدایی شهر خرم آباد |
| title_sort | ارائه مدل ساختاری ارتباطی، بین رهبری معنوی و بهزیستی سازمانی با میانجی گری مثبت اندیشی مدیران مدارس ابتدایی شهر خرم آباد |
| topic | واژگان کلیدی: رهبری معنوی بهزیستی سازمانی مثبت اندیشی مدارس ابتدایی |
| url | https://education.scu.ac.ir/article_13061_957288cabb0d206b1dbcc009e5e75f4a.pdf |
| work_keys_str_mv | AT sʿydfrḥbkẖsẖ ạrạỷhmdlsạkẖtạryạrtbạṭybynrhbrymʿnwywbhzystysạzmạnybạmyạnjygrymtẖbtạndysẖymdyrạnmdạrsạbtdạyysẖhrkẖrmậbạd AT ậzytạstạr ạrạỷhmdlsạkẖtạryạrtbạṭybynrhbrymʿnwywbhzystysạzmạnybạmyạnjygrymtẖbtạndysẖymdyrạnmdạrsạbtdạyysẖhrkẖrmậbạd AT sydhmrympwrmḥmdy ạrạỷhmdlsạkẖtạryạrtbạṭybynrhbrymʿnwywbhzystysạzmạnybạmyạnjygrymtẖbtạndysẖymdyrạnmdạrsạbtdạyysẖhrkẖrmậbạd |